窗边的小豆豆阅读指导教学

1、 窗边的小豆豆阅读指导课教学设计教学目标:1.找与众不同激发孩子们对本书产生兴趣,引导孩子更细致地读书.2.深入人生了解小豆豆的人物特点,由天真调皮到善良有爱心,了解懂得细节描写表达人物感情,具体事例品味人物个性特征.3.感受从小的优良品质。

2、窗边的小豆豆阅读指导课教学设计教学目标1.透过小豆豆这个人物读懂这个故事,能联系背景想象画面.2.通过指导学生喜爱阅读这本书,感受文中充满爱的教育.教学重难点 重点:让学生理清人物关系,明确故事情节并能有自己的感悟. 难点:感受文中独特的爱。

3、一导入1.引:同学们,我们说阅读是一种享受,也是一种刺激.前段时间,我曾推介大家读一本书,书名是生齐:窗边的小豆豆.大家喜欢读吗生:喜欢.这节课我们就一起聊。

4、感受文中独特的爱的教育.课前准备 学生阅读窗边的小豆豆教师制作多媒体课件.设计理念:语文新课程标准中对第三学段的阅读目标有明确的规定,阅读叙事性作品,了解事件梗概,能简单描述自己印象最深的场景。

5、窗边的小豆豆青阳中心小学 刘娜教学目标1通过课外阅读的交流推荐,提高课外阅读的兴趣,养成良好的课外阅读习惯.2带领学生通过阅读了解感受童话故事的丰富多彩.教学流程第一课时一导入1说说对课前所听歌曲的了解.板书:童年师:童年的梦,是七彩的梦。

6、窗边的小豆豆班级读书会 教学目标: 1知识与技能:读懂书中故事,了解书中人物,交流阅读感受,加深对作品的理解. 2过程与方法:初步掌握课外阅读的方法,积累一定的读书方法.采用班级读书会的形式,促使个性化阅读与合作性阅读的融合. 3情感态度价。

7、2组织学生诵读惠特曼的小诗有一个孩子向前走去导入.师:同学们,已逝去的童年带给我们的是紫丁香般的芳香,还是杂草丛生的荒芜气息呢今天,我们也是初次见面,我会让同学们看到紫丁香还是杂草呢二了解黑柳彻子。

8、培养学生对文本的兴趣,表达自己的情感态度,感受作品的人文魅力,体悟作品的生命诠释.教学过程:一谈话引入,走进淘气善良的小豆豆1导语:阅读一本好书,就好象经历一段奇妙的旅程,前段时间,我们一起阅读了日本著名作家黑柳彻子的。

9、这本书讲的是一个真实故事故事发生在第二次世界大战结束前的东京一所小学和在那里上学的一个女孩子和她的朋友,巴 学 园,小豆豆是一个的小女孩,镜头一:在这以前,小豆豆几乎没坐过电车,所以她一直小心翼翼地握着车票,一看到要把票交出去,非常舍不得。

10、五下课外阅读课教案 窗边的小豆豆4本书二 一六 年 春 学期学 科 课 外 阅 读班 级 五 教 师 泰兴市古溪小学一教学内容:窗边的小豆豆阅读推荐 二授课时间:第 2 周 3 月 4 日三教学目标:通过读书中相关的故事细节,感知人物形象。

11、小学课外阅读书目窗边的小豆豆阅读指导课教案窗边的小豆豆阅读指导课教案故事梗概:这是一部自传体小说,作品讲述了作者上小学时的一段真实的故事.作者因淘气被原学校退学后,来到巴学园.在小林校长的爱护和引导下,让一般人眼里怪怪的小豆豆逐渐变成了一个。