错误数学教学契机

1、自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力.国际分工的深化大量国际统一标准规则的建立初中数学教学中有效利用学生错误资源的研究开题报告篇一:课堂教学中的错误资源研究课题开题报告 小学数学教学中。

2、浅谈小学数学教学中错误资源利用的策略周彦波 浅谈小学数学教学中错误资源利用的策略东山乡妙姑学 周彦波摘要:学习错误是一种来源于学习活动本身,直接反映学生学习情况的生成性教学资源.作为新时代的教师,应本着以人为本的教育观,面对学生已出现的错误。

3、一般是指课堂中学生在多维互动中凭着自己已有的知识经验对某一知识作出浅层的、有失偏颇的错误判断而生成的教学资源，通过老师和学生的双边互动，在集体“识错”、“思错”和“纠错”过程中生成的课程资源。
通过细致的剖析、提炼，将学生的错误资源变为教。

4、我们教师应用资源的眼光看待错误。
一、利用错误，提高能力，促进学生的全面发展面对学生自己“创造”出来的宝贵的教学资源，教师若能善于捕捉，灵活处理，以新的观念、新的眼光，站在新的视角对其价值进行重新定位，对其进行新的探索和实践。
让。

5、三、错误资源有效利用的意义美国教育家杜威曾说过：“失败是有教导性的，真正懂得思考的人，他从失败和成功中学到的一样多，甚至是更多。
”上海市北郊学校校长郑杰也在给教师的一百条新建议中写道：“什么是真正的学习？在这个学习过。

6、在数学课堂教学中有效利用错误资源的实践研究在数学课堂教学中有效利用错误资源的实践研究城北小学 南丽峰摘要错误是学生学习过程中的相伴产物,是一种具有特殊教育作用的学习资源,是一种宝贵的教学资源.笔者在教学过程中,对学生的错误宽容对待,并且善加。

7、教师在教学时，努力进入学生的生命领域，进入学生的精神世界，让学生的身心作为生命体参与其中，让课堂充满人文关怀，成为人性养育的殿堂。
教师要充分赏识学生个性，尽量给学生充裕的时间体验、感悟、思考、质疑、探讨、表达。
课堂上，教师我们实施了。

8、小学数学课堂教学中错误资源有效利用的研究数学课堂中,正确对待学生错误的策略研究论证报告大丰市三龙中心小学 谢红梅一课题研究的背景新课程改革要求从生命的高度用动态生成的观点看待课堂教学.教学过程本是学生认识和发展的过程,是学生由不懂到懂从不会。

9、小学数学课堂教学中错误资源有效利用的研究的界定辞海中对错误的定义是不正确的.西方学者,从古代的亚里士多德到近代的洛克贝克莱等人都认为错误在本质上是一种不符合或不一致.这里所谈错误指的是教师在教学中和学生在学习过程中,反映在各方面,出现违反教。

10、浅谈小学数学课堂教学中错误资源的有效利用浅谈小学数学课堂教学中错误资源的有效利用松江区泗泾第二小学 杨玉岗摘要对待错误,有人惧怕错误,认为错误毫无价值;有人直面错误,在反思错误中总结经验教训迅速成长.小学数学教学中,师生互动过程中时常会产生。

11、我们教师应用资源的眼光看待错误。
一、利用错误，提高能力，促进学生的全面发展面对学生自己“创造”出来的宝贵的教学资源，教师若能善于捕捉，灵活处理，以新的观念、新的眼光，站在新的视角对其价值进行重新定位，对其进行新的探索和实践。
让。

12、4、资源利用：通过细致的剖析、提炼，将学生的错误资源变为教师难得的教学资源和学生宝贵的学习资源。
三、课题研究的理论依据1建构主义学习观。
叶澜教授在重建课堂教学过程一文中提到：“学生在课堂活动中的状态，包括他们的学习。

13、这里所谈“错误”指的是教师在教学中和学生在学习过程中，反映在各方面，出现违反教学结论或数学方法的现象。
即师生在认知过程中的偏差或失误，也指合理性错误。
（二）错误资源错误资源就是指师生在认知过程中学生发生偏差或失误，并通过双边互动。

14、这些现象都在警示教师要以高度的专业自觉审视学生的错误，敏锐地分析出学生错误背后所隐藏的教育价值。
三、错误资源有效利用的意义美国教育家杜威曾说过：“失败是有教导性的，真正懂得思考的人，他从失败和成功中学到的一样多，甚至是更多。

15、浅谈小学数学教学中错误资源利用的策略周彦波之欧阳数创编浅谈小学数学教学中错误资源利用的策略时间:2021.03.02创作:欧阳数东山乡妙姑学周彦波摘要:学习错误是一种来源于学习活动本身,直接反映学生学习情况的生成性教学资源.作为新时代的教师。

16、中学数学计算机辅助数学教学的优势误区及注意事项中学数学计算机辅助数学教学的优势误区及注意事项 随着现代教育技术的发展,计算机辅助教学进入了数学课堂.课堂教学的单一化程式化势必成为启发学生思维培养学生数学素质的绊脚石.如何将传统的教学手段和计。

17、小学数学教学中错误资源有效运用的研究开题报告汇编小学数学教学中错误资源有效运用的研究开题报告高新区贤台乡留马小学课题研究小组2013.9小学数学教学中错误资源有效运用的研究开题报告时 间: 2013.9.18 立项号: 132004课题名称。