定弦定角最值问题答案

1、定弦定角最值问题定弦定角题型的识别有一个定弦,一个主动点,一个从动点,定弦所对的张角固定不变.题目类型图形中一般求一个从动点到一个定点线段长度最值问题,一般涉及定弦定角最值问题解题原理同弧所对的圆周角相等,定弦的同侧两个圆周角相等,则四点共。

2、【一般解题步骤】让主动点动一下，观察从动点的运动轨迹，发现从动点的运动轨迹是一段弧。
寻找不变的张角（这个时候一般是找出张角的补角，这个补角一般为45、60或者一个确定的三角函数的对角等）。

3、的。
#（二）作业分层的目的#学生的身心发展有着共同的特点，但其学习目的与动机、学习习惯与方法、智力水平与接受能力等方面存在着差异，这些差异反映在学习成绩上，往往形成好、中、差三类学生。
#我们设计作业，通常都是统一题目，这不利于优差生通过作业练习在自己的“最近发展区”得到充分发展。
#作业评价也是用统一标准，或好或差，或对或错，这样也不能调动全体学生（特别是差生）作业的积极性。
#为了使作业设计切合各类学生的实际，为了使作业评价更有实效，布置作业时应遵循因材施教的原则，根据学生的个性差异，设计呈阶梯式的作业与练习，供不同层次的学生选择。
#（三）作业分层的意义#给不同的学生布置不同的作业，可以调动全体学生的积极性，使他们在不同程度和不同方面均有收获，让学生最大限度感受到成功的快乐，对于激发学生兴趣，促使学生主动获取知识，大面积提高学生学习成绩，是很有效的。
#给不同的学生布置不同的作业，不仅可以有效地避免应付了事及相互抄袭，还可以给学生提供相互学习和取长补短的机会，从而满足不同水平学生的学习需求，使课外作业的作用能够最大程度地发挥。
#二。