高中语文子路曾皙冉有公西华教学

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2、学年高中语文 散文之部 第六单元 子路曾皙冉有公西华侍坐教师用书 新人教版选子路曾皙冉有公西华侍坐 说人物一简介:孔子前551前479,名丘,字仲尼,鲁国陬邑今山东曲阜东南人.先世为宋国贵族.他的一生学而不厌,诲人不倦.年轻时贫贱,勤奋好学。

3、掌握有关文言词语和句式;初步熟悉诸子百家的言论作品及其政治主张;能背诵相关段落.课文所选的子路曾皙冉有公西华侍坐是先秦诸子散文论语中的一篇.先秦诸子散文是我国古代文苑中一座异彩纷呈的花坛.它给后人的启。

4、高中语文子路曾皙冉有公西华侍坐教学设计学情分析教材分析课后反思子路曾皙冉有公西华侍坐教学设计 教学目标1深化总结与概况能力2深入分析文本,探究人物性格3十九大精神和孔子仁礼思想的结合.4孔子思想对当今社会的现实指导意义.知识与能力1培养学生。

5、高中语文第六单元子路曾皙冉有公西华侍坐教案新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏子路曾皙冉有公西华侍坐教学目标1体会课文是如何以言志为中心组织材料的,鉴赏本文思路清晰,极有层次,不枝不蔓,文意明晰的特点.2学习本文成功地运用对话和人物动作来塑造人。

6、诵读全文,回答以下问题:突破词句1解释下列加点的词语.1以吾一日长乎尔 以:因为,介词一日:一两天,引申为年纪稍长2子路率尔而对曰 率尔:轻率急忙的样子3由也为之, 比及三年 。

7、喟然 : 虚词实词4 辨析下列加黑加横线的词的含义: 以吾一日长乎尔 不以规矩,不成方圆 以 毋吾以也 方 方六七十,如五六十 则何以哉 可使有勇,且知方也 以俟君子 方欲行,转视。

8、学年高一语文同步课第1课 子路曾皙冉有公西华侍坐 齐桓晋文之事 庖丁解牛第1课 子路曾皙冉有公西华侍坐齐桓晋文之事 庖丁解牛1作家作品.1 孔子约前551前479,名,字,鲁国陬邑今山东曲阜人.春秋末期的, 家创始人.在动乱的春秋时期,为实。

9、掌握有关文言词语和句式;初步熟悉诸子百家的言论作品及其政治主张;能背诵相关段落.课文所选的子路曾皙冉有公西华侍坐是先秦诸子散文论语中的一篇.先秦诸子散文是我国古代文苑中一座异彩纷呈的花坛.它给后人的启。

10、不吾知也:否定句中的宾语前置句,即,不知吾也.2疑问句中的宾语前置句则何以哉:疑问句中疑问代词作介词宾语要前置,即,你们打算做点什么呢三内容形式1思路结构:文章以言志为线索记叙了孔子和。

11、1学生通过独学群学与教师讲授实现对文言基础知识的掌握和对孔子政治思想的深入理解目标. 2通过问题导学,体现以学生为主的新课程理念.情感态度价值观: 1学生通过对儒家思想的阅读和了解探索和思考,体验语文学习中文化探究的乐。

12、高一语文统编版必修下册子路曾皙冉有公西华侍坐学案挖空文言积累一梳理字词句子路曾皙冉有公西华侍坐 .1译文:1子曰:以 吾一日 长乎 尔 ,毋吾以 也.2译文:2居 则曰:不吾知 也.句式: 3译文:3如 或 知尔,则何以 哉句式: 子路率尔。

13、如果有人.如:假如.或:无定代词,有人.则:连词,那么,就.何以:用什么去实现自己的抱负.率尔:不假思索的样子.千乘之国:有一千辆兵车的诸侯国.在春秋后期,是中等国家.乘:兵车。

14、赤,尔何如对曰:非曰能 之,愿学焉.7译文:7宗庙之事,如 会 同 ,端 章甫 ,愿为 小相 焉.点,尔何如鼓瑟希 ,铿尔 ,舍 瑟而作 ,对。

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