郭沫若现代诗

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1、课时安排2课时课前准备老师:准备投影仪录音机磁带提琴曲梁祝钢琴曲星空学生:了解有关牛郎织女的故事传说,有条件的查阅这两首诗的创作背景.第一课时。

2、论郭沫若的浪漫主义诗歌档案编号:论郭沫若的浪漫主义诗歌摘 要郭沫若的浪漫主义诗歌表现了五四时期的特定精神,表现自我,张扬个性,摆脱了旧时格律的束缚而趋于自由诗,在诗歌的魅力与独创性上,郭沫若的浪漫主义诗歌是有着重要地位的,因此,有必要对郭沫。

3、全球化语境下的郭沫若翻译诗学价值体现全球化语境下的郭沫若翻译诗学价值体现 摘要郭沫若通过翻译实践,挖掘了一种卓有成效的文学翻译创作论翻译诗学思想,影响了后来众多著名的翻译思想家.他的翻译诗学指出,如果从创作的角度去理解文学翻译这一实质性问题。

4、郭沫若诗两首教案设计作者在诗中写了些什么理清作者的写作思路.老师引导学生逐段地归纳所写的内容,在归纳时可让学生讨论作者是怎样逐步从地上写到天上,从物写到人的,突出其中的联想过程和情感的发展.对诗中的词语也适当地引导学生加以理解.板书:街灯明。

5、在诵读理解的基础上,通过想像和联想去构建描述诗作的想像世界.比较法.把天上的街市对牛郎织女的描写与民间传说相比较,从不同的生活状况去理解诗人的理想和追求.教具准备多媒体 CAI 课件示范朗读磁带录音。

6、郭沫若诗两首 教学案6七年级上语文教学案课题:郭沫若诗两首 主备人:树林 审核: 领导签字: 学习目标1有感情的朗读并背诵这两首诗.2了解诗中想象和联想的作用,能够运用这两种手法进行句段仿写.3体会诗歌所蕴含的思想感情.学习重点1有感情的朗。

7、你该不嫌我黑奴卤莽要我这黑奴底胸中,才有火一样的心肠.我想我的前身原本是有用的栋梁,我活埋在地底多年,到今朝才得重见天光.我自从重见天光,我常常思念我的故乡,晨 安晨安常动不息的大海呀明。

8、当时,著名的诗人学者郭沫若先生从日本回到祖国,目睹了社会的黑暗,思想上有些伤感,但并不绝望,仍执着地寻求着光明和理想.他的诗集星空充分地展现了诗人当时复杂的心绪.今天,我们就来欣赏一下其中的两首诗.这节课我们学习天上的街。

9、郭沫若先生在1921年前后的经历与思想动态,归纳整理后用简练的语言写下来:二读读写写,并解释加下划线的字词缥缈 珍奇鲛人 模糊 疏星 三天上的街市为我们描绘了一幅美丽的天上街市图,反复朗读并根据你的理解用自己。

10、明迷恍惚的旭光呀诗一样涌着的白云呀平匀明直的丝雨呀诗语呀情热一样燃着的海山呀梳人灵魂的晨风呀晨风呀你请把我的声音传到四方去吧我年青的祖国呀我新生的同胞呀我浩荡荡的南方的扬子江呀。

11、论郭沫若的抒情短诗的艺术特色诗毕业论文品味郭沫若的抒情短诗宽甸函授站汉语言文学 2009级 班 论郭沫若抒情短诗的艺术特色摘要:在郭沫若的卷帙浩繁的诗歌创作中,有许多亮点值得品味.本文从分析品评作品入手,分别从别具一格的冲淡美;浪漫含蓄的真。

12、郭沫若诗两首教学设计郭沫若诗两首教学设计 教学目标 一领悟诗情,理解诗意. 二学习理解联想和想像在诗中的作用. 三学习理解诗歌的节奏和押韵常识. 四培养学生联想和想像的能力.激发学生诗情,鼓励学生写诗. 第一课时 天上的街市 教学要点 一阅。

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14、郭沫若诗两首人教七上14郭沫若诗两首人教七上14郭沫若诗两首教学目标理解诗歌所表达的感情,领悟诗歌的主旨.欣赏诗歌奇妙的想象,并能在阅读诗歌时展开自己的想象.能有感情地朗读和背诵诗歌.教学重难点加强朗读指导.领悟诗歌主旨.培养想象力.教学方。

15、郭沫若诗两首导学案教师版郭沫若诗两首导学案 教师用导学目标 1 有感情地朗读并背诵这两首诗. 2了解这两首诗的写法和风格. 3 理解诗中联想和想像的作用,初步培养联想和想像的能力. 4 体会诗歌的思想感情. 导学重点 有感情地朗读,体会诗歌。

16、初一语文郭沫若诗两首教案人教版初一语文郭沫若诗两首教案教学目标知识目标1理解并运用缥缈定然珍奇闲游笼罩疏星等词语.2了解新诗的特点及其郭沫若的创作.3反复诵读,理解诗歌内容并熟练背诵.能力目标1体会诗歌形象鲜明意境深邃的意趣和蕴含的思想感情。

17、资料大全郭沫若的诗集 精品郭沫若的诗集1仰望污浊的上海市头,干净的存在只有那青青的天海污浊了的我的灵魂你看那天海中的银涛,流逝得那么愉快一只白色的海鸥飞来了.污浊了的我的灵魂你乘着它的翅儿飞去吧2黄浦江口平和之乡哟我的父母之邦岸草那么青翠流。

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