故乡明教设计doc

1、故乡教案设计1故乡教案设计设想意图:这篇小说写于1921年,辛亥革命已经过去十年了.辛亥革命推翻了封建王朝的统治,是顺应社会发展的,但农村经济为什么急剧衰落,农民们的生活为什么更加艰难背景辛亥革命后,封建王朝的专制政权被推翻了,但代之而起的。

2、故乡教学设计22故乡教学设计22故乡教学设计090902一,导入以余秋雨文化苦旅序言中关于故乡的叙述引入文其实,所有的故乡原不都是异乡吗所谓的故乡不过是我们祖先漂泊旅程中落脚的最后一站.二,理情节故乡是一篇它选自呐喊,是一篇小说.作为一篇小。

3、故乡教学设计1故乡教学设计教学设计思路故乡包涵的内容很丰富,人物性格鲜明.重点在人物形象的分析,对比人物的变化揭示主题.在分析人物的时候,由相同的一个问题领起:这个人物的哪些方面使我悲哀依然围绕悲哀这个主题.带领学生分析闰土使我悲哀的方面有。

4、这种感情促使人们爱家乡爱祖国,是一种朴素的情感,值得我们发扬.在中国文学中,这种情感遍布于诗歌散文中,今天,就让我们来欣赏国学大师季羡林先生写的月是故乡明这篇优美的散文. 二作者介绍: 季羡林:语言学家史学家佛。

5、是故乡明 表格式教案教学设计新教材部编版语文五年级下册:3 月是故乡明 表格式教案教学设计课题月是故乡明课型略读课文授课时间2课时教学目标1.学会文中的徘徊等16个会认字,读准多音字燕等;会读烟波浩渺篝火萌动澄澈风光旖旎等词语.2.默读课文。

6、三教学方法: 反复阅读,解读原句,加强与文本的对话体验,充分展开师生间生生间的互动交流.四布置课前预习 1通过查阅资料及上网搜索等方式了解老舍先生. 2阅读文章,思考老舍与北平的关系,作者为什么爱北平并把对北平。

7、在中国文学中,这种情感遍布于诗歌散文中,今天,就让我们来欣赏国学大师季羡林先生写的月是故乡明这篇优美的散文. 二作者介绍: 季羡林:语言学家史学家佛学家教育家社会活动家,精通12国语言的翻译家,国际著名东方学大师。

8、课前播放歌曲乡间的小路,酝酿思乡的气氛 一情境导入:师:今天老师给你们带来一首歌曲,乡间的小路,听听他的小路上都有什么大家在听的时候,轻打着拍子.放录音.故乡是亲切的,故乡是美好的,故乡是让人魂牵梦绕。

9、故乡教学设计 1故乡教学设计 第一课时教学目标:1理解肖像描写刻画人物的手法2了解对比手法3体会通过人物描写表现中心教学过程:一导入:小学时,我们学过一篇课文少年闰土,它是节选自鲁迅先生的小说故乡,今天我们就来学习它.二示标三新授:1在故乡。

10、故乡教学设计03故乡教学设计教学目的 1.了解对比的写法和在记叙中运用议论的作用.2.学会辨析段的类型.3.通过对这篇小说内容的把握,深刻理解在旧中国帝国主义封建主义不仅是我国农村经济凋敝农民生活日益贫困的根源,而且也在思想灵魂上对农民造成。

11、故乡教学设计一故乡教学目的1 通过小说人物的分析探讨主题.2把握文章对比的写法.3理解小说的细节描写.4把握小说中议论的作用.重点难点1重点:1通过人物的分析探讨主题.2把握文章对比的写法.2难点:1理解小说的细节描写.2把握小说中议论的作。

12、月是故乡明教学案例 溶溶故乡月,悠悠思乡情设计理念 月是故乡明安排在人教版2013新修订教材七年级下册第二单元爱国情怀这个主题中.本单元五篇文章从不同的角度表现了不同时代不同国家的人民热爱祖国发奋图强的美好情操.本文是一篇自读课文.学习本文。

13、故乡教案设计故乡教案设计故乡教案设计一 教学目标: 1分析人物形象,探讨小说主题. 2把握文章对比手法的运用及其作用. 3把握小说中议论的作用 教材分析: 1.重点:1通过人物的分析探讨主题,2把握对比手法的作用 2.难点:把握小说中议论的。

14、苏教版必修一月是故乡明教学设计一专题内涵解说每个人都有自己的故乡.一般而言,故乡就是自己的出生地.自己的童年乃至自己生命中的许多岁月都是在故乡度过的,这里不但有自己的家亲人,更有自己家族的记忆.一个人的经验积累以及情感与性格都与家乡的自然风。

15、故乡教学设计故乡教学设计作为一位无私奉献的人民教师,可能需要进行教学设计编写工作,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行.优秀的教学设计都具备一些什么特点呢下面是为大家收集的故乡教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢.故乡教学设计1故乡写于。