鸿门宴优秀ppt

1、鸿门宴中主要人物形象解读,授课教师:李建民,题乌江亭 杜牧胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿.江东子弟多才俊,卷土重来未可知,题乌江项王庙 王安石百战疲劳壮士衰,中原一败势难回.江东弟子今犹在,肯为君王卷土来,夏日绝句 李清照生当作人杰,死亦为。

2、高一语文鸿门宴优秀教案高一语文鸿门宴教案 教学目的 1了解鸿门宴斗争的起因经过,认识这一斗争的性质,正确评价有关人物. 2学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中,通过人物的语言行动展示人物个性特征的写作方法. 3了解课文中词类活用成分省略等语言。

3、项羽,刘邦,问天下谁是英雄,项羽刘邦人物形象之比较,生当作人杰,死亦为鬼雄.至今思项羽,不肯过江东,项羽随叔父项梁起兵反秦,身经百战,所向披靡,巨鹿之战破釜沉舟的英勇,堪称战争史上的经典.然而项羽仍不免陷入韩信30万大军的十面埋伏.面临四。

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5、次年春,项羽以盟主身份召开戏西今陕西临潼东之会,封18人为诸侯王,本人为西楚霸王,都彭城今江苏徐州,刘邦为汉王,都南郑今陕西省南境.刘邦到南郑后,积极准备反攻,先夺取关中三秦之地作为根据地,然后出兵东向,进攻项羽,曾多次被项。

6、时不,自刎之前,他仰天长叹:此天亡我,非我战之罪也.4鸿门宴怀王与诸将有约:先入关者王之.楚汉之争概况简介:前207年10月,刘邦入关,降秦王子婴,还军霸上;12月项羽破关而入,刘项在鸿门会面,双。

7、不仅写了中原华夏,也写了边疆外国;不仅写了政治军事,也写了经济文化;不仅写了帝王将相英雄豪杰,也写了下层社会各色人等.这种囊括古今各类知识各家各派文化于一炉而加以融会贯通的气魄,是前无古人的;司马迁自述其写作此书。

8、鸿门宴,制作yu,背景,鸿门宴故事发生在公元前206年.陈涉起义后,出身于楚国贵族世家的项梁,项羽叔侄和出身农民又当过亭长的刘邦也先后起兵反秦.陈涉失败后,项梁等拥立楚怀王之孙,仍号楚怀王.项,刘同为楚怀王所辖的主力军.项梁死,刘项分别战于。

9、鸿门宴教学设计教学目标1 掌握史记一书的体例别名作者.2 掌握本课出现的词类活用一词多义通假字古今异义字特殊句式等.3 掌握翻译文言句子的一些方法,能准确概括文章的故事情节.4 了解作者运用个性化的语言和行动描写的方法刻画人物的特点.教学重。

10、三作家作品介绍1司马迁介绍司马迁约前145约前90,字子长,夏阳现在陕西韩城人.西汉著名史学家文学家思想家.其父司马谈是汉朝太史令掌管起草文书兼管国家典籍天文历法的官职,是一位具有多方面修养的学者。

11、了解司马迁与史记疏通文意掌握课文中所出现的文言知识理清情节发展脉络人物形象分析3作者简介鸿门宴作者司马迁,字子长,西汉史学家文学家,史称太史令.著有史记,后人又称太。

12、第一段主要交代了什么事,本段文字交待了刘项双方 的对比,表明 占有绝对优势,掌握着战争的主动权.但此时双方本应戮力攻秦而,拉开了刘项斗争的序幕,军事力量,项羽一方,曹无伤告密,课后习题:用小标题展现情节:方。

13、急 击 勿 失,喜爱美女,被宠幸,形作名,小的方面,是,通彩,五彩颜色,贪图,被掠取,判断句,没有什么,被动句,第1自然段主要写了几件事,无伤告密,范增定计,项羽大军压境,刘邦处境危急,故事的开端,楚左尹项伯者,项。

14、鸿门宴研究课,牛栏山一中 高丽娜,楚汉相争之,第一组:楚汉相争之秦王巡游时第二组:楚汉相争之刘胜项败的必然性 第三组:楚汉相争之亲人篇 第四组:楚汉相争之抉择 第五组:楚汉相争之美人图谱,楚汉相争,之,美人图谱,美人,运筹帷幄,1.沛公今事。

15、三作家作品介绍1司马迁介绍司马迁约前145约前90,字子长,夏阳现在陕西韩城人.西汉著名史学家文学家思想家.其父司马谈是汉朝太史令掌管起草文书兼管国家典籍天文历法的官职,是一位具有多方面修养的学者。

16、鸿门宴作者司马迁,字子长,西汉史学家文学家,史称太史令.著有史记,后人又称太史公书.史记全书一百三十篇,包括十二本纪三十世家七十列传十表八书共五十二万六千五百字,叙述了上起黄帝,下到汉武。

17、滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄,历史上无数英雄随着时光流逝而一去不返,可是他们却给后人留下了耐人寻味的故事,让后人代代咀嚼和品味,一个个故事凝成了厚重隽永的华夏文化,哺育着后人.两千年前,项羽和刘邦的一次宴会,不仅给后人留下了富于传奇色彩的历。

18、鸿门宴,司马迁,司马迁公元前145年前90年西汉著名史学家文学家思想家,代表作品是,文学常识,史记,司马迁,字字长,夏阳人.父亲:司马谈,汉朝太史令.司马迁十岁诵古文,得以博览皇家经典.太初元年,制定太初历.因李陵之祸锒铛入狱,史记被鲁迅先。

19、陈涉失败后,项梁等拥立楚怀王之孙,仍号楚怀王.项刘同为楚怀王所辖的主力军.项梁死,刘项分别战于黄河南北.楚怀王曾与诸将相约,谁先入关,就是关中王.项羽在巨鹿一带消灭秦军主力,刘邦则从黄河以南打进函谷关,攻下咸阳,刘邦。

20、一呼樊哙,得以震项王.一忘生死,断项籍之疑.张良之智谋,非美人哉,美人,英勇神武,1.舞阳侯樊哙者,沛人也.以屠狗为事,与高祖俱隐.贾批:出身平凡,生于沛县,与刘邦是老乡.2.樊哙在营外,闻事急,乃持铁盾入。

21、三作家作品介绍1司马迁介绍司马迁约前145约前90,字子长,夏阳现在陕西韩城人.西汉著名史学家文学家思想家.其父司马谈是汉朝太史令掌管起草文书兼管国家典籍天文历法的官职,是一位具有多方面修养的学者。

22、吾令人望其气,皆为龙虎,成五彩,此天子气也.急击勿失,形作名,小处,望他头上的云气,是,五彩的颜色,赶快攻打不要失去时机,1无伤告密,2亚父定计,第1自然段主要写了几件事,无伤告密,亚父定计,讲解翻译课文,第二段。

23、范增说项羽曰:沛公居山东时,贪于财货,好美姬.今入关,财物无所取,妇女无所幸,此,驻扎在,在这个时候,劝告,崤山以东地区,夺取,宠幸,其志不在小.吾令人望其气,皆为龙虎,成五彩,此天子气也.急击勿失,形作名,小。

24、陈涉失败后,项梁等拥立楚怀王之孙,仍号楚怀王.项刘同为楚怀王所辖的主力军.项梁死,刘项分别战于黄河南北.楚怀王曾与诸将相约,谁先入关,就是关中王.项羽在巨鹿一带消灭秦军主力,刘邦则从黄河以南打进函谷关,攻下咸阳,刘邦。

25、沛 言于,向报告公欲王于关中,使子婴为相,珍宝尽有之.称王 让 作他的国相 占有它 王:名词活用作动词,鸿门宴 之 无伤告密,项羽大怒曰:旦日飨士卒,为之击破沛军犒劳 替我 打败 军队当是时,项羽兵四十。

26、鸿 门 宴,司马迁,项羽本纪,人物形象分析,多谋善断精通韬略临变不惊处事有方,老谋深虑用人不当妄自尊大盲目自信,张良,范增,樊哙,勇猛豪爽粗中有细,项庄,有勇无谋,项伯,曹无伤,为义失节,鲁莽草率,刘邦项羽都有南面称孤的野心,秦始皇游会稽。

27、鸿门宴优秀教学设计鸿门宴教学设计一背景介绍 理科学生对文学作品中展现的人性中的矛盾多面往往不会有深刻全面的认识.鸿门宴作为一篇高中重点课文,充满了力量之美智慧之美人性的复杂之美,深受学生的喜爱.本设计是第三课时.在前面的教学中,教师对文本进。

28、课文鸿门宴的优秀教案设计课文鸿门宴的优秀教案设计篇一:鸿门宴优秀教学设计教学目的:1了解鸿门宴斗争的起因经过,认识这一斗争的性质,正确评价有关人物.2学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中,通过人物的语言行动展示人物个性特征的写作方法.3了解课。

29、鸿门宴读后感800字优秀范文鸿门宴读后感800字优秀范文 鸿门宴读后感1项庄舞剑,意在沛公,成为后人引用的佳话.如今,鸿门宴成了阴谋的代名词.但是,里边的主要人物刘邦,司马迁给出的笔墨甚少,更多的是从部下和项羽一方的博弈.后人给刘邦的评价更。

30、鸿门宴,司马迁,前145前90字子长,西汉著名史学家文学家思想家.继父职任太史令.因替李陵辩护,入狱遭宫刑,后发奋著书,历尽艰辛,著成史记,史记全书共篇,包 括本纪世家列传表书,共五十二万六千五百字,叙述了上起黄帝,下到汉武帝太初四年约三千。

31、鸿门宴优秀教案For personal use only in study and research; not for commercial useFor personal use only in study and research; n。

32、项羽,刘邦,问天下谁是英雄,项羽刘邦人物形象之比较,所谓性格决定成败,透过鸿门宴,我们看到了项羽刘邦二人的争斗与较量,你觉得刘邦胜在哪里而项羽又败在何处,分析人物性格常用的几种方法,1.故事情节分析法,2.正面描写分析法,3.对比衬托分析。

33、鸿门宴,司马迁,史记作者司马迁,字子长,西汉夏阳人,伟大的史学家文学家和思想家.继父职任太史令.因替李陵辩护,入狱遭宫刑,后发奋著书,历尽艰辛,著成史记,史记是中国第一部纪传体通史著作.它记述了中国上自黄帝,下至汉武帝太初年间,大约3000。

34、鸿门宴知识点归纳,章中语文组,一通假字 1.距关,毋内诸侯.距,通拒,把守.内,通纳,接纳,进入.2.张良出,要项伯.要,通邀,邀请.3.愿伯具言臣之不敢倍德也 倍,通背,违背.4.旦日不可不蚤自来谢项王 蚤,通早,早些.5.不者,若属皆且。

35、鸿门宴优秀教案课程内 容备 注鸿门宴教学设计 教学目标 1 掌握史记一书的体例别名作者. 2 掌握本课出现的词类活用一词多义通假字古今异义字特殊句式等. 3 掌握翻译文言句子的一些方法,能准确概括文章的故事情节. 4 了解作者运用个性化的语。

36、高一语文教案鸿门宴优秀教学设计三高一语文教案:鸿门宴优秀教学设计三高一语文教案:鸿门宴优秀教学设计三教学目的1了解鸿门宴斗争的起因经过,认识这一斗争的性质,正确评价有关人物.2学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中,通过人物的语言行动展示人物个。

37、下列诗句,哪一句是评价司马迁的1志洁行廉,爱国忠君真气节;辞微旨远,经天纬地大诗篇.2翁去八百载,醉乡犹在;山行六七里,亭影不孤.3刚直不阿,留得正气冲霄汉;幽愁发愤,著成信史照尘寰.4世上疮痍,诗中圣哲;人间疾苦,笔底波澜,屈原,欧阳修。

38、鸿门宴优秀教案新部编本教师学科教案 20 20 学年度 第学期 任教学科:任教年级:任教老师:xx市实验学校内 容备 注课 题: 鸿门宴教学目标:1掌握史记一书的体例别名作者以及二十四史等相关的文学文化知识.2掌握本课出现的词类活用一词多义。

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