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3、2.学生充分自读课文，在理解的基础上谈感受、体会以及对文本的理解，充分体现“以学生为主体”的理念。
五、 说教学过程（一）创设情境，激情导入1.看，这是什么？对，一个葫芦，它可不是一个普通的葫芦，它可是有故事的宝葫芦。
2.。
4、2、 正确、流利、有感情的朗读课文，体会反问句、述句、感叹句的不同语气。
3、 通过看图和学文，培养学生的观察能力和理解词语的能力。
4、 抓住人物的语言理解课文容，了解叶子和果实之间的关系，懂得课文说明的道理，事物之间是有联系的，不能。
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