谏太宗十思疏21教案

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4、事迹见新旧唐书本传.选自中国大百科全书中国文学二补充注释求木之长者.长:另有一种解释,认为长应读chng,即高大之意,可能考虑到与流之远的远相对.但从。

5、谏太宗十思疏练习及答案1下列句子中,不含通假字的一项为A虽董之以严刑,振之以威怒B简能而任之,择善而从之C欲流之远者,必浚其泉源D出门看火伴,火伴皆惊忙2下列句子中加粗词与现代汉语意思相同的项是A臣闻求木之长者,必固其根本B既得志,则纵情以。

6、一曰章,以谢恩;二曰奏,以按劾;三曰表,以陈情;四曰议,以执议.疏,是分条陈述的意思.有名的疏类文章有论贵粟疏晁错谏逐客疏李斯论积贮疏贾谊等. 3.语言知识 难读字。

7、课时安排:两课时教学参考:魏郑征公文集教学过程:第一课时一 理清思路,理解内容第一段,以固本思源为喻,说明居安思危,戒奢以俭的重要性.开篇并没有直接提出十思的内容,而是以生动形象的比喻打开话。

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9、知识学习谏太宗十思疏教案谏太宗十思疏教案背景材料一作者简介魏征580643,字玄成,馆陶今属河北人.唐代文学家政治家史学家.少孤贫,有大志,留意纵横之术.隋大业末,参加李密义军.后随李密投唐.初为太子洗马.太宗即位,擢为谏议大夫,常召人内室。

10、谏太宗十思疏练习及答案谏太宗十思疏练习及答案1.下列加子翻译理解不正确的一项是:A.人君当神器之重,居域中之大.帝王位高权重,处者天地间重大的地位.B.凡百元首,承天景命,善始者实繁,克终者盖寡.历代帝王,接受上天使命,刚开始人才兴旺,到后。

11、 唐太宗曾赐手诏,赞魏征道:昔晋武帝灭吴之后,志意骄怠,何曾人名位极台司,不能直谏,乃私语于孙,自矜明智,此不忠之大者也.得公之谏,朕知过矣.当置之几案,以比弦韦自警.魏征死后,太宗又对侍臣说:人以铜。

12、谏太宗十思疏说课稿及教案谏太宗十思疏说课稿谏太宗十思疏是高中语文第二册第四单元首篇课文,现结合教改要求及教学程序设计就这篇文言文的教学从大纲教材教法学情心理设计意图理论依据等角度作如下说明:一说教材一教材的地位作用及处理本单元文言文属于唐代。

13、谏太宗十思疏一体化教学案谏太宗十思疏一体化教学案谏太宗十思疏一体化教学案教师版教学设想: 本文编排在苏教版寻觅文言津梁因声求气板块,编者的意图,一是学习本积累文言知识,二是从因声求气里反映出策略的理解.这个版块有两篇课文,第一篇烛之武退秦师。

14、实用参考谏太宗十思疏教案谏太宗十思疏教案学习目标1辨析信求治等多义词的词义,积累文言虚词以哉所的用法,区别文中根本以为虚心纵情等古今异义词的含义.2领悟居安思危戒奢以俭虚心以纳下的道理及十思的积极意义.3学习本文比喻说理的方法,体会对偶句排。

15、谏太宗十思疏教学设计谏太宗十思疏教学设计 谏太宗十思疏教学设计1教学目标1阐释十思内涵及现实意义;2援引内容的理解;3设喻方法的分析及把握.教学重难点解读援引内容;阐释十思;学习设喻的论证方法.教学过程第二课时一导入新课检查上节课的学习情况。