谏太宗十思疏翻译

1、人以铜为镜,可以正衣 冠;以古为镜,可以见兴替;以 人为镜,可以知得失,据史载:贞观十七年,魏征病卒.太宗自制 碑文,并为书石.对侍臣说:人以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以见兴替;以人 为镜,可以知得失.魏征没,朕亡一镜矣,魏征:字玄成。

2、谏太宗十思疏,魏 征,学习目标,1学习作者反复开导循循善诱的劝谏艺术;2领悟十思的积极意义;3掌握文中一些实词和虚词的意义及用法,进一步积累文言知识.4熟读课文,争取背诵,导入课文,唐太宗李世民曾说过:人以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以。

3、太宗李世民，唐朝第二个皇帝，是我国历史上 最有成就的开明君主之一，在他统治时期，出现了安定 富强的政治局面，史称“贞观之治”；十思是本文内容，即十条值得深思的情况；疏疏通事理，分条陈述。
后来作为一种文体，属古文体的奏议类，专指。

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5、谏太宗十思疏学案2谏太宗十思疏学案2谏太宗十思疏复习学案 熟读课文,然后回答问题 1文学常识填空 1魏征580643 字玄成,巨鹿曲阳今河北省晋县人,封郑国公,谥文贞,以直言敢谏著称,史以称之.唐代史学家.曾主持编撰隋书群书治要,作隋书的序。

6、谏太宗十思疏导学案谏太宗十思疏导学案学习目标:1.积累文中重要的文言实虚词和特殊句式;领悟居安思危戒奢以俭虚心以纳下的道理及十思的积极意义.2.学习本文多用比喻说理的手法,体会对偶句排比句的风格特征第一课时模块一情景引读 1创作背景: 唐太。

7、谏太宗十思疏学案2谏太宗十思疏 学案2第1课时导学与探究1字音辨识1给下列词语中加点的字注音浚其泉源壅蔽黜恶2给多音字注音 2辨形组词3解释下列句子中加点词的意思德不厚而望国之治:人君当神器之重:永保无疆之休:虽董之以严刑:则思谦冲。

8、19谏太宗十思疏教案谏太宗十思疏授课时间:11 月24日 第13周 星期四第12节 授课班级:美术教学类型:理论课教学目标:1掌握文言实词的用法及词类活用现象.2欣赏本文生动诙谐简洁的语言.3学习以小见大的手法.教学重点难点:1理解文言实词。

9、谏太宗十思疏导学案学习目标:1掌握文中重要实词虚词的意义和用法,特殊句式等文言知识2学习本文对比论证和比喻论证的方法3认识居安思危,戒奢以俭在当时的作用和对今天的借鉴意义一导读:解题介绍作者和写作背景 1解题: 谏劝谏;太宗李世民,唐朝第二。

10、一重要成语垂拱而治:垂拱,垂衣拱手,旧时用以谀颂封建帝王的所谓无为而治.居安思危:处在安定的环境里,要想到危险困难可能会出现.水能载舟,亦能覆舟:比喻事物用之得当则有利,反之必有弊害;也比喻取得民心的重要.择善而从善始善终二古今异义求木之长。

11、谏太宗十思疏知识点通假字1.虽董之以严刑,振之以威怒:振同震,震慑.2.简能而任之:简同拣,选拔.3.则思无以怒而滥刑:无同毋,不要.5古今异义1.求木之长者,必固其根本 根本:古义,树 木的根;今义,指事物的本质.2.既得志,则纵情以傲物。

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13、唐太宗李世民,谏太宗十思疏魏征,1,备课人:潘选中授课人:潘选中议课:2018.4.15上课:2018.4.25,魏征:字玄成.唐朝著名政治家史学家文学家.隋末参加李密义军,掌管文檄.太宗时任谏议大夫检校侍中.领导周隋各史的修撰工作,书成。

14、讽谏帝王,是冒险的事.批龙鳞,逆圣听,需要大智与大勇.比干挖心,屈原放逐,千古流传.但是唐代却有一位著名的谏官,有胆有识,知无不言,敢于直谏,史以诤臣称之.他就是唐代著名的大臣魏征,作者介绍,魏征繁写体为徵,580643.字玄成,唐朝下曲阳。

15、 臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。
源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之安，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎？人君当神器之重，居域中之大，不念居安思危，戒奢以俭，。

16、谏太宗十思疏黄厚江谏太宗十思疏黄厚江这是谏太宗十思疏黄厚江,是优秀的高中语文必修下册教案文章,供老师家长们参考学习.谏太宗十思疏黄厚江第1篇魏征谏太宗十思疏原文及译文原文:臣闻求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源;思国之安者,必积。

17、谏太宗十思疏教案2教学目标l知识目标1理解作者的观点及理想的政治境界2掌握文言实词安信求治和文言虚词以哉所的意义和用法3注意古今词语元首得志知是何必等的用法2能力目标1培养对文言文的感悟诵读和背诵能力2学习作者反复开导循循善诱的劝谦艺术,培。

18、谏太宗十思疏学案1谏太宗十思疏学案课件www.5yk学习要点.学习作者反复开导循循善诱的劝谏艺术;2.领悟十思的积极意义;3.掌握文中一些实词的词义和虚词的用法.重点讲解题解疏通称奏疏.疏,原本是疏通的意思.后来作为一种形式,成了古代官员向。

19、谏太宗十思疏教案谏太宗十思疏教案 学习目标1辨析信求治等多义词的词义,积累文言虚词以哉所的用法,区别文中根本以为虚心纵情等古今异义词的含义.2领悟居安思危戒奢以俭虚心以纳下的道理及十思的积极意义.3学习本文比喻说理的方法,体会对偶句排比句的。

20、谏太宗十思疏梳理谏太宗十思疏梳理谏太宗十思疏基础知识梳理一通假字1.则思无以怒而滥刑 无,通毋,不要二古今词义1求木之长者,必固其根本 古义:树木的根部. 今义:事物的根源.2既得志,则纵情以傲物 古义:放纵情感. 今义:尽情.3虑壅蔽,则。

21、谏太宗十思疏练习谏太宗十思疏练习谏太宗十思疏基础练习 班级 姓名 得分1根据课文内容默写填空:1人君当神器之重,居域中之大,塞源而欲流长也.2怨不在大,可畏惟人;,3忧懈怠,虑壅蔽,想谗邪,4总此十思,宏兹九德,文武争驰,君臣无事。

22、谏太宗十思疏,魏 徵,唐太宗与魏徵,鹞死怀中唐太宗的故事,一天,唐太宗得到一只雄健俊逸的鹞子,他让鹞子在自己的手臂上跳来跳去,赏玩得高兴时,魏征进来了.太宗怕魏征提意见,回避不及,赶紧把鹞子藏到怀里.这一切早被魏征看到,他禀报公事时故意喋喋。

23、谏太宗十思疏,魏征,谏太宗十思疏,破题入文,劝谏,李世民,是我国历史上最有成就的开明君主之一,创造了安定富强的政治局面贞观之治;,本文内容,即十条值得深思的情况,一种文体,属古文体的奏议类,专指臣下向国君陈述意见的奏疏,魏征,知识补充1魏。

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25、谏太宗十思疏学案谏太宗十思疏学案谏太宗十思疏学案 学习要点 1.学习作者反复开导循循善诱的劝谏艺术; 2.领悟十思的积极意义; 3.掌握文中一些实词的词义和虚词的用法. 重点讲解 题解 疏通称奏疏.疏,原本是疏通的意思.后来作为一种公文形式。