教育公共知识陕西省西安市雁塔区

1、教师招聘考试经典题型历年真题可打印陕西省铜川市耀州区教师招聘考试教育公共知识真题及答案解析注意事项1请用钢笔圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号.2本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作。

2、教师招聘考试经典题型历年真题可打印陕西省铜川市印台区教师招聘考试教育公共知识真题及答案解析注意事项1请用钢笔圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号.2本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作。

3、教师招聘考试经典题型历年真题可打印陕西省渭南市临渭区教师招聘考试教育公共知识真题及答案解析注意事项1请用钢笔圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号.2本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作。

4、教师招聘考试经典题型历年真题可打印陕西省渭南市华州区教师招聘考试教育公共知识真题及答案解析注意事项1请用钢笔圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号.2本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作。

5、教师招聘考试经典题型历年真题可打印陕西省咸阳市杨陵区教师招聘考试教育公共知识真题及答案解析注意事项1请用钢笔圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号.2本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作。

6、教师招聘考试经典题型历年真题可打印陕西省安康市宁陕县教师招聘考试教育公共知识真题及答案解析注意事项1请用钢笔圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号.2本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作。

7、教师招聘考试经典题型历年真题可打印陕西省安康市汉滨区教师招聘考试教育公共知识真题及答案解析注意事项1请用钢笔圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号.2本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作。

8、教师招聘考试经典题型历年真题可打印陕西省咸阳市渭城区教师招聘考试教育公共知识真题及答案解析注意事项1请用钢笔圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号.2本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作。

9、5学生最重要的权利是.A人身自由权B受教育权C人格尊严权D隐私权6学生学习过程和学习情境三大要素相对稳定的组合模式称之为.A课堂结构B教学结构C。

10、教师招聘考试经典题型历年真题可打印陕西省西安市周至县教师招聘考试教育公共知识真题及答案解析注意事项1请用钢笔圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号.2本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作。

11、教师招聘考试经典题型历年真题可打印陕西省西安市蓝田县教师招聘考试教育公共知识真题及答案解析注意事项1请用钢笔圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号.2本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作。

12、D对于生产者而言,商品的使用价值和价值必须同时兼得解析使用价值和价值统一于商品之中,缺一就不成其为商品.使用价值是价值的物质承担者,没有使用价值就没有价值.故选C.4荀子提出:不闻不若闻之,闻之。

13、解析RAM中的内容断电后丢失易失性,ROM中的内容断电后不会丢失非易失性,同时RAM和ROM都采用随机存取方式即CPU对任何一个存储单元的存取时间相同,区别在于RAM可读可写,ROM只读不写.因此ROM显然不可用。

14、B形成性评价是分析性的,具有和总结性评价相同的概括化程度C形成性评价为正在进行的教育活动提供反馈信息,是以评价对方优良程度的为目的D总结性评价的直接目的是做出教育效果的判断,从而区分优劣,分出等级或鉴定结果。

15、答案A 解析选项中都是教学计划也称课程计划的内容,但中心问题是开设哪些科目.故选A.5青春期开始发展和形成的自我意识是.A社会自我B生理自我C心理自我D理性自。

16、C社会自我D自我意识答案A 解析心理自我时期个体能够透过自我去认识客观世界.故选A.5你觉得学校德育最重要的途径是.A班主任工作B课堂教学C活动课。

17、C总结性评价D结果性评价解析诊断性评价是指在教学活动开始前,对评价对象的学习准备程度做出鉴定,以便采取相应措施使教学计划顺利有效实施而进行的测定性评价.如同医生给病人治疗前的检查一样.5满意的结果。

18、D教师法解析教师在职培训是指为提高教师的技术技能水平,学校直接或委托其他培训机构对教师实施的培训.A项,教师资格条例没有对教师在职培训的法律制度化作规定,当选.BCD三项,都对教师在职培训的法律制度化作。

19、C麦克奇D斯腾伯格解析丹瑟洛1985将学习策略分为两大类:一是基本策略和技能,主要用于直接操作学习材料,如理解保持提取应用等策略;二是支持策略和技能,主要用于维持适当的学习心态,如时间计。

20、因为教学的其他任务都只有在引导学生掌握知识和技能的基础上才能实现.5教学过程中直接经验与间接经验相结合规律的主要观点是.A学生学习以直接经验为主B学习直接经验必须以间接经验为基础C直接经验比间。