教育公平视域义务教育

1、义务教育均衡发展的公平效率和质量义务教育均衡发展的公平效率和质量兼析择校行为的引导与规范20101215摘要:本文从义务教育均衡发展的实质机制和目标实现三个维度,结合公平效率和质量范畴的相互联系,从整体性持续性和可操作性角度探讨义务教育均衡。

2、国内外学者对于义务教育的公平观有过较详尽的阐述.以英国的麦克扬为代表的新教育社会学理论,提出通过批判和变革争取教育平等和社会平等的观点;以法兰克福学派为代表的现存社会秩序批判理论,提出消除社会不公为。

3、教育哲学视域下教育公平的审视与反思教育哲学视域下教育公平的审视与反思 摘 要 教育公平既是我国推动教育发展的重要目标,又是教育发展面临的巨大挑战,历来受到社会各界的广泛关注.从教育哲学视域来看,当前我国在教育起点教育过程和教育结果方面依旧存。

4、 一教育公平的内涵及其与教育平等的关系 概念作为理论建构的基本材料,是严密论证的基础.因此,在探究教育公平问题时,不可避免地要对教育公平的内涵及其与教育平等之间的关系进行界定和阐释. 1.教育公平的内涵 。

5、教育公平视域下义务教育均衡发展教育公平视域下义务教育均衡发展摘 要:教育公平是人类追求的一个美好目标,教育公平是社会公平的重要组成部分,是社会公平在教育领域的延伸和体现;义务教育是国民教育,义务教育均衡发展是教育公平的重要组成部分,是教育公。

6、其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度.义务教育又称强迫教育和免费义务教育.义务教育具有强制性公益性普及性的基本特点.我国义务教育法规定的义务教育年限为九年小学六年,初中三年,这一规定。

7、全区人民政府办公室关于进一步加强控辍保学提高义务教育巩固水平的实施意见新全区人民政府办公室关于进一步加强控辍保学提高义务教育巩固水平的实施意见为贯彻落实xxx省人民政府办公厅关于进一步加强控辍保学提高义务教育巩固水平的通知xxx办发xxx3。

8、湖南 教育科学十五规划课题成果合集新课程理念下义务教育阶段口语交际教学策略研究课题成果公报 邓喜平新课程理念下义务教育阶段口语交际教学策略研究课题成果公报 邓喜平 桃江县石牛江镇中心学校新课程理念下义务教育阶段口语交际教学策略研究课题成果公。

9、检察院开展执法为民服务发展大学习大讨论及深化强化法律监督维护公平正义教育活动情况汇报检察院开展执法为民服务发展大学习大讨论及深化强化法律监督维护公平正义教育活动情况汇报县政法系统执法为民,服务发展学教活动领导小组:我院按照上级县委政法委开展。

10、我国义务教育资源配置与教育公平性研究我国义务教育资源配置与教育公平性研究摘要:公平性是我们配置教育资源时应该遵循的原则,在实际中却常显不足;有鉴于此,我们要进一步把基础教育的义务性凸显出来.具体操作可以从以下方面着手:切实领会初等教育投资运。