教育学王道俊王汉澜版笔记

1、一教育学的对象和任务教育学王道俊版笔记绪论 教育学概述第 36 页共 33 页1. 教育学的研究对象是教育现象和教育问题2. 教育学的任务是:揭示教育规律,探讨教育价值观念和教育艺术,指导教育实践.二教育学的产生和发展四阶段1. 教育学的萌。

2、 提倡将实验心理学的研究方法和成果应用到教育研究； 提出教育实验提出假设、进行实验和确证三个基本阶段； 主张用实验、统计和比较的方法探索儿童的心理发展特点及其智力发展水平，提出将实验数据作为教育改革的基本依据。
（3） 实用。

3、王道俊郭文安版教育学笔记整理第一章 教育的概念教育的质的规定性:教育是一种社会现象,它产生于社会生活的需要,而归根到底产生于生产劳动.教育是一种培养人的社会活动,它的社会职能,就是传递生产经验和社会生活经验,促进新生一代的成长.教育是一种有。

4、3 个体的能动性影响人的自我设计和自我奋斗教育对人发展的主导作用：1 教育是一种有目的地培养人的社会活动2 教育主要通过文化知识的传递来培养人3 教育对人的发展的作用越来越大第三章 教育与社会发展教育的社会制。

5、教育学王道俊笔记整理上课讲义教育学王道俊版笔记绪论 教育学概述一教育学的对象和任务1教育学的研究对象是教育现象和教育问题2. 教育学的任务是:揭示教育规律,探讨教育价值观念和教育艺术,指导教育实践.二教育学的产生和发展四阶段1.教育学的萌芽。

6、 提出教育实验提出假设、进行实验和确证三个基本阶段； 主张用实验、统计和比较的方法探索儿童的心理发展特点及其智力发展水平，提出将实验数据作为教育改革的基本依据。
（3）实用主义教育学：代表人物杜威民主主义与教育，基本观点：。

7、王道俊郭文安版教育学笔记2绪论1教育学:就是研究教育现象和教育问题,揭示教育规律的科学.2教育规律:就是教育内部诸因素之间教育与其他事物之间的具有本质性的联系以及教育发展变化的必然趋势.3教育学与教育方针政策的不同教育学的任务在于揭示教育规。

8、3 个体的能动性影响人的自我设计和自我奋斗教育对人发展的主导作用：1 教育是一种有目的地培养人的社会活动2 教育主要通过文化知识的传递来培养人3 教育对人的发展的作用越来越大第三章 教育与社会发展教育的社会制。

9、调查的方法多种多样，经常采用的有：观察、谈话、问卷8、实验法：一般是自然实验法即在教育活动的自然状态下进行的实验，不是在专门的实验室里进行的实验，可以叫教育实验法：是研究者根据对改善教育问题的设想，创设某种环境，控制一定条件。

10、 提出教育实验提出假设、进行实验和确证三个基本阶段； 主张用实验、统计和比较的方法探索儿童的心理发展特点及其智力发展水平，提出将实验数据作为教育改革的基本依据。
（3）实用主义教育学：代表人物杜威民主主义与教育，基本观点：。

11、8、实验法：一般是自然实验法即在教育活动的自然状态下进行的实验，不是在专门的实验室里进行的实验，可以叫教育实验法：是研究者根据对改善教育问题的设想，创设某种环境，控制一定条件，所进行的一种教育实践活动。
教育实验法一般分为以下三种。

12、 个体的能动性影响人的自我设计与自我奋斗教育对人发展的主导作用:1、 教育就是一种有目的地培养人的社会活动2、教育主要通过文化知识的传递来培养人、 教育对人的发展的作用越来越大第三章 教育与社会发展教育的社会。

13、最新教育学王道俊笔记整理汇编教育学王道俊版笔记绪论 教育学概述一教育学的对象和任务1教育学的研究对象是教育现象和教育问题2. 教育学的任务是:揭示教育规律,探讨教育价值观念和教育艺术,指导教育实践.二教育学的产生和发展四阶段1.教育学的萌芽。

14、王道俊郭文安版教育学笔记第一章教育的看法教育的质的规定性:教育是一种社会现象,它产生于社会生活的需要,而归根究竟产生于生产劳动.教育是一种培养人的社会活动,它的社会职能,就是传达生产经验和社会生活经验,促使重生一代的成长.教育是一种有目的的。