借物喻理作文讲评

1、初中语文作文课程情理升华篇借物喻理 以小见大教师版借物喻理 以小见大1.读下面的诗,思考:作者借什么闸述了什么做人的道理竹石清 郑燮咬定青山不放松.立根原在破岩中.千磨万击还坚劲.任尔东西南北风.答案解析诗人明显是借竹子不择土地肥瘠,地势陡。

2、中考语文作文课程情理升华篇借物喻理 以小见大学生版借物喻理 以小见大1.读下面的诗,思考:作者借什么闸述了什么做人的道理竹石清 郑燮咬定青山不放松.立根原在破岩中.千磨万击还坚劲.任尔东西南北风. 引申思考:这种含有寓意的小诗,可以实写,适。

3、答案解析1.先写发现贝壳.从小的特点写起;再从外形转到贝壳的内部,交代贝壳生命是特殊的.从而得出结论我们不能简简单单的活着,我们不能碌碌无为的活着,我们不能平平庸庸的活着,我们要活出精彩,活出个样来2.本文用了。

4、借物喻理作文讲评天门山水鹰潭市第二中学七年级十班 占泽寰期中大考后,我去天门山散心.躲开尘世的喧嚣,我漫步在天门山水间.没有花园的姹紫嫣红,亦没有古镇的一条条河流,天门山只是在乡野静默着,静默着.稀疏的叶影,成片的湿藓立在山间深灰的岩石上。

5、请让我也能留下一些令人珍惜令人惊叹的东西吧. 在千年之后,也许会有人对我留下的痕迹反复观看,反复把玩,并且会忍不住轻轻地叹息: 这是一颗怎样固执又怎样简朴的心啊问题:1.贝壳一文,作者写了贝壳的那些特点,通过。

6、答案解析1.先写发现贝壳.从小的特点写起;再从外形转到贝壳的内部,交代贝壳生命是特殊的.从而得出结论我们不能简简单单的活着,我们不能碌碌无为的活着,我们不能平平庸庸的活着,我们要活出精彩,活出个样2.本文用了托。

7、我走近溪流,用手触碰它清凉的肌肤,最后抓不住它,让它从指间溜走.仰头一望.最上头,是蓝水晶般澄澈的天;再下面,是一排火红的柿树,像火焰,像红莲;再下去一点儿呢,是岩石,是溪水.一种悠然的境界在心中激荡回旋,从快节奏城市生。

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