课题提高课堂教学有效性

1、提高小学科学课堂教学有效性的策略研究课题子课题申请课 题 名 称 探究提高小学科学课堂教学有效性的策略的基本途径 课 题 负 责 人 张 钢 何 胜 负责人所在单位 罗田县三里畈小学 填 表 日 期 2010年5月30日 黄冈市教育科学规划。

2、教师课堂提问的有效性课题报告标题:教师课堂提问的有效性1.课题研究的背景及意义 21.1.从教学效果看21.2. 从学生发展看21.3. 从教师发展看22.课题研究综述22.1研究预期目标22.2.研究预期内容32.3.研究工作思路 32。

3、提高课堂教学有效性研究项目课题实施方案提高课堂教学有效性研究工程课题实施方案一指导思想以课堂为主阵地,以能力建设为核心,积极探索以生为本的课堂教学改革,提高课堂教学效率,提升课堂教学效益,突出课堂教学效果,进一步深化课程改革,全面提升教育质。

4、提升课堂教学的有效性专题学习提升课堂教学的有效性专题学习作者简介:余文森 福建师范大学教育科学与技术学院教授,教育部新课程教学专业支持工作项目组组长.主要研究方向为课程与教学论.主题一:教学情境,犹如美味而富有营养的汤 作者:余文森有价值的。

5、关于在暑假期间组织教师开展新课程背景下提高课堂教学有效性策略课题研究的通知市区各中学:暑期将至,为了更好地落实素质教育理念,推进初高中新课程改革,研究新课程背景下提高课堂教学有效性的具体策略,加强教师进行课堂教学改革的能力,经研究决定,同意。

6、如何提高语文课堂教学的有效性 语文课堂教学的有效性是语文教学的生命,而这生命能否得以延续,取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点,调动学生学习的主动性和积极性,能否做到与文本有机结合,真情演绎文本内涵,提升孩子们对文本的感悟,让我们的语文教学。

7、提高初中化学课堂教学有效性研究 摘要 寻求有效教学,提高教学质量是每个中学教师教学活动的根本目标,传统的教学观学生观教师角色和教学行为是影响教学有效性的主要原因.笔者从学生学习兴趣的培养,教师的教学设计,新课程理念下的教师角色和教学行为的转。

8、如何提高小学数学课堂教学有效性 下灯小学 王玉梅摘要:一直以来,提高小学数学课堂教学有效性都是广大数学教师的追求.在新课程改革全面实施的今天,小学数学教师只有立足现实,灵活运用教学方法与策略,激发学生的学习兴趣,激活学生的数学思维,才能全面。

9、 有效的学习始于准确地知道达到的目标是什么.通过目标导向教学,可以强化学生的学习意识,引导学生积极主动参与到教学中来. 在课前,教师可以通过课件等形式,将课标要求的知识点罗列出来,引起学生的有意注意,让学生面临迫切需要解决的问题,或。

10、提高课堂教学有效性的若干方法提高课堂教学有效性的若干方法教育教学讲座六之八提高课堂教学有效性的若干方法四川省荣县教育教学研究室主任 钟炜编者按:本人对教育教学讲座分为九个系列:一备课研讨二课例分析三听课评课四案例研究五课堂调控六教学效益七高。

11、提高高中地理课堂教学有效性的对策提高高中地理课堂教学有效性的对策通过对西安市临潼区高中地理课堂教学现状实施进行了访谈以及问卷调查,并对存在的问题进行了分析,在有关的有效教学理论的基础上,提出了提高高中地理课堂教学有效性的对策.笔者认为:一般。

12、课题提高课堂教学有效性策略研究开题报告书课题提高课堂教学有效性策略研究开题报告书课题提高课堂教学有效性策略研究开题报告书作者:姚建和文章来源:本站原创点击数:6113更新时间:200896开 题 报 告 书课题名称:提高课堂教学有效性策略研。

13、提高课堂提问有效性课题结题报告记录1提高课堂提问有效性课题结题报告记录1 作者: 日期: 提高课堂提问有效性课题结题报告乌市第六十二小学 谭晓华一课题研究的背景及意义长期以来,在课堂教学中,教师以问代教满堂问的现象一直普遍存在.课堂中教师所。

14、提高双语课堂教学有效性的研究课题结题报告 提高双语课堂教学有效性的研究课题结题报告内容摘要: 本课题探讨如何通过转变双语教学模式和对学生进行干预来进行有效的小学双语课堂教学,并在课堂内外加以实践检验,积累了一定的素材,取得了一定的研究成果。

15、如何提高小学数学课堂教学有效性如何提高小学数学课堂教学有效性新一轮基础教育课程改革以它特有的魅力昭示了勃勃生机,在新课程的熏陶下,在课程标准的指导下,在借鉴西方发达国家小学数学教学的背景下,我们的课堂教学也发生了翻天覆地的变化.以往的鸦雀无。

16、提高语文课堂教学有效性研究课题实验小结提高语文课堂教学有效性研究课题实验小结提高语文课堂教学有效性研究课题实验小结 上杭县中都中心小学 提高语文课堂教学有效性研究课题实验小结 我校语文科实验课题提高语文课堂教学有效性研究经过县局评审,20x。

17、浅谈如何提高课堂教学的有效性 浅谈如何提高课堂教学有效性 各位领导各位老师: 大家好新课改更新了我们的教学观念,改变了传统的课堂教学模式,它使我们的课堂充满了激情和活力:课堂上学生动手操作的多了,发挥交流的多了,表现展示的多了,教师的教学手。