夸父逐日初中语文教学设计

1、湖北省松滋市实验初级中学七年级语文下册 第25课短文两篇夸父逐日教学设计 新人教版 夸父逐日教育构思 :夸父逐日是一则矮小的白话神话故事,情节生动,意蕴丰盛,言语简练,通俗易懂.教育本文,我充分地使用多媒体课件,一方面辅导学生朗诵课文,堆集。

2、初中语文夸父逐日教学设计学情分析教材分析课后反思夸父逐日教学设计教学目标:1多形式反复朗读短文,积累和掌握基本文言字词,了解和把握文意.2通过对比讨论等方法了解神话故事的特点,分析夸父的形象和文章的主题.3感受古人探索追求美好愿望的顽强意志。

3、二、文体介绍神话是文学六合中灿烂夺目的珍宝。
在奇幻的神话国际里，有隔河相望的牛郎织女，有对月流珠的在岸鲛人，还有捏土造人的天神女娲.一个个奇特的故事令人心驰神往。
你还知道哪些神话故事呢？生1：我。

4、一）字正腔圆地读这篇神话是用文言文写成的。
朗读古文，首先要做到字正腔圆，即要读准字音，试试看。
（屏显）夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。
未至，道渴而死。
弃其杖，化为邓林。

5、部编版小学语文夸父追日教学课例精品公开课教案设计夸父追日背景描述:夸父追日是小学阶段继盘古开天地女蜗补天这两个神话故事之后的第三个神话故事,是三年级下册第八单元中的一篇略读课文.我把读懂神话故事内容,感受神话的神奇特点,能学着讲神话故事,作。

6、语文人教版三年级下册夸父追日教学设计共1课时 32夸父追日 小学语文 人教2001课标版 1教学目标 1.了解课文内容,体会神话传说的神奇.2.有感情地朗读课文.通过学习,体会古人执着探索的精神和征服大自然的愿望和意志.3.培养学生的独立阅。