木兰诗木兰教学建议

1、木兰诗同步练习教案教学设计木兰诗同步练习一选择题.1下列字的注音有误的一项是a懈怠da饭钵b畏忌jb碣石ji藕花u惭色cnc红妆zhung朔气s咋咋zd竦峙sng为学wi可汗k2下列解释有错误的一组是:a杼:织布梭子.忆:思念.惟:只.军帖。

2、木兰诗教学设计精选3篇木兰诗教学设计作为一名教师,时常需要编写教学设计,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行.那么你有了解过教学设计吗以下是为大家收集的木兰诗教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助.木兰诗教学设计1教学目标:知。

3、hn鞍鞯：njin辔头：pi燕山：yn金柝：tu 胡骑：j 戎机：rng著我旧时裳：zhu 红妆：zhu。

4、初中语文木兰诗优秀教学案例初中语文木兰诗优秀教学案例教学目标:1 通过反复朗读课文,熟悉故事情节,力争加油学生能当堂有感情地背诵全诗,并能体会民歌朗朗上口的特点.2加油 通过探究与讨论,理解并学习本文详略得当的叙事方加油法.3 通过教学活动。

5、大家看这些语言写得多精致多美好!我们这节课,是诗歌选段品析课。
我们还是先从朗读开始。
我刚刚才听到大家的朗读,有一个字没有读准确,“旧时裳”,“裳”就是指古时候穿的衣服下裙叫“裳,读ch6ng。

6、精品K1210木兰诗教学习型教学案10木兰诗教学案课件www.5y学习目标诵读课文,理解内容.2理解木兰这个古代巾帼英雄的形象,学习古代劳动人民的爱国精神和对和平生活的向往.3学习本文详细得当的叙事方法,领会故事情节曲折,富于戏剧性,充满传。

7、执教:余映潮 整理:董鹏时间:2013年4月10日地点:大连经济技术开发区红星海学校学生:大连红星海学校 七年级六班开课:生齐读课文.师:读得好听,下面我们就进入课文学习.大家把屏幕上的材料读一读,木兰诗,读屏幕显示,全班齐读.木兰诗,我国。

8、教学重点中“诗词的艺术特点”、“字词的锤炼”、“背诵课文”基本没有提及，虽然把情感态度价值观等人文因素放在了突出地位，但是感觉就像一堂历史课或者思想品德教育课 ，尤其是“译木兰”这个环节，只是选取了三句重点句子让学生翻译，而“将军百战死，壮。

9、木兰诗教学案例精选文档木兰诗教学案例死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史.但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心.其实,只要应。

10、本文在语言、修辞、详略等方面颇有特色，可以围绕这几点进行一定程度的赏析，最后落实于写作的实践运用。
4、综合以上三种思路，这样教学容量更大，教学内容更丰富，对师生的要求也更高。
若按“诵读课文-分析鉴赏”这一思路，则比较容易操作，。

11、这一句读过，不啻在读者心中炸响一声惊雷：即便是现代社会，女扮男装从军都是不可能的事，何况木兰所处的那个年代，讲究的是男女授受不亲，她一个娇弱温柔的女孩子，怎么可能代替父亲，乔装改扮成男子去从军呢？替父从军虽然可以体现木兰的孝心和大胆。

12、对于课文的重点，诗词表达的主旨和思想感情，教师采用观看flash、找相关语句的方式突破。
五次密码的设置，也别巨匠心，体现了课堂的主题：我爱花木兰。
而每次进入的一把金钥匙也增加了学生学习过程中的自信心。
3、教师教态亲切自然，。

13、好背也是原因，为什么好背?有规律。
什么规律?互文，排比。
学生3：我喜欢旦辞一段，也因为好背，因为前面有“旦辞”，后面也有这个。
所以，第三段看起来长，其实很好背。
那么，前面句式一样，只是在里边换了个字，这是什么修辞。

14、人教版七年级下册语文木兰诗教学设计及教学建议木兰诗教学设计及教学建议木兰诗教学设计教科书分析:1木兰诗是是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌,与孔雀东南飞一起被视为我国南北朝诗歌中的乐府双璧.木兰诗记述了木兰女扮男装,代父从军,征战沙场。

15、语文木兰诗精品教案教学设计语文木兰诗精品教案教学设计木兰诗讲述了一个叫木兰的女孩,女扮男装,替父从军,在战场上建立功勋,回朝后不愿作官,只求回家团聚的故事,热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质保家卫国的热情和英勇无畏的精神.下面就是小编给大家带。

16、木兰诗导学案人教版含答案第10课 木兰诗导学案含答案第一课时 文本感知诊断性测试1.给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字. 机杼 鞍鞯 胡骑 金柝 策勋 赏赐 pi头 扑shu 雄c 阿z 理云bn 2.形似字注音组词拆 戎 折 戍 柝 戊。

17、木兰诗课堂教学实录及赏析木兰诗课堂教学实录及赏析中学语文论文木兰诗课堂教学实录及赏析 执教:余映潮 整理:董鹏时间:2013年4月10日地点:大连经济技术开发区红星海学校学生:大连红星海学校 七年级六班开课:生齐读课文.师:读得好听,下面我。

18、木兰诗教学设计教案教学设计木兰诗教学设计10木兰诗教学设计:一创设情景,影片引读问:同学们,巾帼不让须眉是什么意思你们有谁知道我国历史上有哪些著名的巾帼英雄呢穆桂英梁红玉红娘子花木兰是啊,我国古代确有一位女扮男装替父从军的女英雄花木兰.千百。

19、初中语文木兰诗优秀教学案例初中语文木兰诗优秀教学案例 教学目标: 1 通过反复朗读课文,熟悉故事情节,力争学生能当堂有感情地背诵全诗,并能体会民歌朗朗上口的特点. 2 通过探究与讨论,理解并学习本文详略得当的叙事方法. 3 通过教学活动,感。