品德学科活动教学研究

1、小学劳动教育与学生良好道德品质的培养的研究21世纪是一个竞争更趋激烈的时代,也是我们赶超世界的关键时期.联合国教科文组织在对数十个国家的教育进行考察后郑卓提出的生存教育,表明了一个人如果没有较高的劳动素质,一定的自理能力,动手能力和创新能力。

2、中学课题研究活动记录1活动日期:2011 年11 月 13 日课题名称信息技术与学科教学整合的研究课题级别朝阳市活动地点 物理组活动主持人参加人员活动目的:分析信息技术与学科教学整合能力培养过程中存在的问题活动内容及形式:内容:分析信息技术。

3、小学品德与生活社会学科第二学期教研工作计划 小学品德与生活社会学科第二学期教研工作计划 指导思想: 积极落实课标要求,以课标为纲,加强课标对教学实践的引领和指导;聚焦学科发展的关键问题,以问题研究和解决为依托,促进课程实施能力的提升;继续深。

4、思想品德课堂教学活而有效研究课题结题报告初中思想品德课堂教学活而有效研究课题结题报告摘要:如何让课堂活而有效,是我们现在教师面临的一个大课题,而课堂提问是教师教学技能的重要组成部分,也是常用的教学手段之一.一个好的思品课教师要善于从教学实际。

5、在实践活动中培养学生良好道德品质课题研究在实践活动中培养学生良好道德品质课题研究评价标准在学生道德教育中,我们把实践育人看作是学生道德生成的基础.离开了德育实践活动,学生的道德品质的养成就不可能得到情感的支持,就很难纳入学生的情感价值系统。

6、中小学科学课堂教学研究与优质课展示活动综述中小学科学课堂教学研究与优质课展示活动综述 作者: 日期: 中小学科学课堂教学研究与优质课展示活动综述科学论文中小学科学课堂教学研究与优质课展示活动综述 中国教育学会科学教育分会2015年开展了中国。

7、幼儿劳动习惯培养的研究山西省教育科学研究院精品幼儿劳动习惯培养的研究山西省教育科学研究院精品20201212关键字方案建议情况思路方法环节条件成绩空间效益质量模式增长行动计划传统地方认识问题系统密切配合统一思想有效密切自主主动自觉深入整体尽。

8、活动地点:新民校区活动策划:白求恩医学院研究生办公室,白求恩医学院研究生会活动形式:白求恩医学院网站上发起倡议,倡议以倡议书的形式发布,同时向新民校区师生发放宣传材料.2在学院的统筹安排下,各学系组织科学道德和学风。

9、小学品社学科教学回归学生生活实际的策略研究小学品社学科教学回归学生生活实际的策略研究课题期报告奉城第二小学顾春华2006.一背景陶行知先生认为,教育即生活,教育应服务于生活,通过教育使学生学会生活,体验生活的快乐.品德与社会课是一门综合性的。

10、各位教师课题:1如何才能上好小学科学课 2如何才能上好小学品德与社会课 任选其一活动形式:专题研究记 录 内 容课题下发时间:2011年4月30日课题研究时。

11、品德与社会课堂教学生活化研究课题课题研究中期报告问题的提出 话中品德与社会课堂教学生活化,就是德育教育贴近学生的实际生活,以学生所关心的人事物作为切入点,灵活引导,步步深入,变空洞的说教为潜移默化和自我感悟,形成正确的道德认知和良好的行为模。

12、一实验有一定的研究基础从2006年起,临沂市品德与社会已经在问题探究课堂教学领域进行了较为深入的研究,取得了初步的成果,构建了问题探究式课堂教学策略,这些经验与成果为探究式课外实践活动资源的开发与运用研究提供了丰富的可资借鉴的材料。

13、学科德育精品课程征集展示活动指南教学内容封面学科德育精品课程征集展示活动指南活动实施篇作品报送篇专家评审篇管理员工作篇活动实施篇1活动简介为落实教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见教基一20144号,教育部基。

14、幼儿教科研课题幼儿音乐教学活动游戏化的研究课题研究方案幼教课题申报幼儿音乐课题申报幼儿音乐教学活动游戏化的研究课题研究方案幼儿音乐教学活动游戏化的研究课题研究方案一课题提出的背景当前幼儿园音乐教育教学现状中存在问题一些问题:教育观念重技能功。

15、小学品德与生活教学中培养学生信息素养的实践研究年课题方案 小学品德与生活教学中培养学生信息素养的实践研究一研究缘由一现状分析上了三年级的品德与社会课,让我感触最深的是学生的资料收集辨析能力相当薄弱,而这并非一朝一夕能练就的,这无疑阻碍了教师。

16、小学品德学科教学中存在问题的行动研究上半年工作总结报告精编版小学品德学科教学中存在问题的行动研究上半年工作总结报告小学品德学科教学中存在问题的行动研究课题课题编号:JXKTZZ04005被自治区教育厅基础教育教学成果评审委员会审定批准立项后。

17、在实践精彩活动中培养学生良好道德品质课题研究在实践活动中培养学生良好道德品质课题研究评价标准在学生道德教育中,我们把实践育人看作是学生道德生成的基础.离开了德育实践活动,学生的道德品质的养成就不可能得到情感的支持,就很难纳入学生的情感价值系。

18、研究真问题提高学科教研组活动的实效性研究真问题提高学科教研组活动的实效性我的祖籍是山东蓬莱,我的先生是山东人.81年参加工作,后来当了16年当了教研员,还带着六年级数学.今天的话题围绕着学科教研组的活动中的真问题,今天准备的内容特别多,不一。