品德与生活课程标准品德生活课程标准

1、活动是教和学共同的中介.教师的主要作用是指导儿童的活动,而非单纯地只讲教科书;儿童更多地是通过实际参与活动,动手动脑,而非仅仅依靠听讲来学习.二基本理念一道德存在于儿童的生活中道德寓于儿童生活的方方面面,没有能与生。

2、义务教育品德与生活课程标准义务教育品德与生活课程标准2011年版第一部分前言良好品德是健全人格的根基,是公民素质的核心.在当今世界,民族素质和创新能力越来越成为综合国力的重要标志.国际竞争的加剧推动着基础教育课程向着更加重视公民道德教育,更。

3、学校品德与生活课程标准2011版测 试 题教师姓名 分数 本试题均为单项选择题,每题4分,总分100分.1 是健全人格的根基,是公民素质的核心.A.行为习惯 B.文明礼仪 C.良好品德 D.精神面貌2当今世界,民族素质和 越来越成为综合国力。

4、义务教育品德与生活课程标准2011年版中华人民共和国教育部制定第一部分前言良好品德是健全人格的根基,是公民素质的核心.在当今世界,民族素质和创新能力越来越成为综合国力的重要标志.国际竞争的加剧推动着基础教育课程向着更加重视公民道德教育,更加。

5、教学内容从教科书扩展到儿童生活的各个方面;课堂从教室扩展到家庭社区以及儿童的其他生活空间;教学时间在学校其他活动或学科的配合和联结中灵活而弹性地延展;课程评价走向开放多元,全面关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。

6、小学品德与生活新课程标准小学品德与生活新课程标准第一部分 前言 一课程性质 品德与生活课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好乐于探究热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程. 本课程具有如下基本特征: 1生活性 本课程遵循儿童生活的逻辑,以儿。

7、低年级的课程应当通过深入浅出的道德的科学的生活的启蒙教育,为儿童形成积极的生活态度和实际的生存能力打下良好的基础,为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观人生观打下基础.三珍视童年生活的价值,尊重儿童的权利。

8、本课程遵循儿童生活的逻辑,以儿童的现实生活为课程容的主要源泉,以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体,以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活.二开放性本课程面向儿童的整个生活世界,重视地方学校教师与儿童的创造性。

9、义务教育品德与生活课程标准版义务教育品德与生活课程标准2011年版中华人民共和国教育部制定第一部分前言良好品德是健全人格的根基,是公民素质的核心.在当今世界,民族素质和创新能力越来越成为综合国力的重要标志.国际竞争的加剧推动着基础教育课程向。

10、 二引导儿童热爱生活学习做人是课程的核心低年级的课程应当通过深入浅出的道德的科学的生活的启蒙教育,为儿童形成积极的生活态度和实际的生存能力打下良好的基础,为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观人生观打下基础。

11、品德与生活品德与社会课程标准小学全日制义务教育品德与生活课程标准实验稿第一部分 前 言我国的改革开放和社会主义现代化建设正在极大地改变着我们的生活,科学文明健康的生活方式已成为全社会的追求.遵循公民道德建设实施纲要的精神,引导儿童学会生活。

12、小学品德与生活课程实用标准品德与社会课程实用标准小学品德与生活课程标准 品德与社会课程标准2011版品德与生活课程标准2011版第一部分前言我国的改革开放和社会主义现代化建设正在极大地改变着我们的生活,科学文明健康的生活方式已成为全社会的追。

13、最新品德与生活品德与社会课程标准小学全日制义务教育品德与生活课程标准实验稿第一部分 前 言我国的改革开放和社会主义现代化建设正在极大地改变着我们的生活,科学文明健康的生活方式已成为全社会的追求.遵循公民道德建设实施纲要的精神,引导儿童学会生。

14、品德与生活课程标准试题 品德与生活课程标准试题1一填空每空1分,共30分1品德与生活新课标的基本特征有 .2品德与生活课程以儿童的生活为基础,用三条轴线和四个方面组成课程的基本框架,并据此确定课程的目标内容标准和评价指标.三条轴线是: .四。