浅析应试教育到素质教育的转轨浅析应试教育到素质教育的转轨内容摘要 目前,我国的基础教育正逐步由应试教育向素质教育的转轨.所谓转轨,从应试教育的考什么,教什么,转到素质教育的需要什么,培养什么.事实证明,这是一个代价巨大的认识转变过程,而且可,智育是传授知识、发展智力的教育，其中发展智力是智育最重要的
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1、浅析应试教育到素质教育的转轨浅析应试教育到素质教育的转轨内容摘要 目前,我国的基础教育正逐步由应试教育向素质教育的转轨.所谓转轨,从应试教育的考什么,教什么,转到素质教育的需要什么,培养什么.事实证明,这是一个代价巨大的认识转变过程,而且可。
2、智育是传授知识、发展智力的教育，其中发展智力是智育最重要的目标，但是，应试教育从应试这一角度出发，过分强调传授知识和技能，强调知识的熟练程度，大多采取过度学习、强化训练的手段，把学习局限在课本范围内，致使学生无暇参与课堂以外的、各种对发展智。
3、浅谈素质教育与应试教育教师中心稿浅谈素质教育与应试教育教师中心稿各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢毕节市放珠中学据有关研究材料表明,建国以来,我国基础教育的发展,大体经历了四个阶段:第一阶段为偏重双基阶段,即偏重掌握基础。
4、第三阶段为重视非智力因素阶段，并把非智力因素与发展智力、培养能力结合起来。
这个阶段从1983年至1989年，为期约7年。
第四阶段为加强素质教育阶段，即从根本上克服传统教育的弊端，逐步实现由“应试教育”向素质教育的转轨。
这个。
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