汽车维修基础精品课程

1、附件 1:优质核心课程申报表课程名称:汽车空调系统故障诊断与维修课程性质:专业课适用专业:汽车检测与维修课程负责人:所属院部:汽车工程学院填表日期:2014 年 5 月教务实训处制1. 课程负责人情况11基本信息姓 名性别女出生年月1970。

2、1996年7月大学毕业后到山东理工职业学院任教至今;1997年2月到7月在曲阜汽车大修厂实习;2003年3月到7月在兖州龙桥汽修厂实践;2011年9月到2月在济宁交运集团大众汽车服务公司实践锻炼;20142015 寒假分别。

3、职业道德素养;使学生掌握汽车维修必备的基础知识,能熟练使用工具和量具,具备对汽车维护调整维修的基本技能,为进一步学习,汽车电气维修汽车发动机维修汽车车身维修汽车传动系维修打下基础,是一门非常重要的专业基础课程.3 课程设。

4、安全环保知识;职业道德素养;使学生掌握汽车维修必备的基础知识,能熟练使用工具和量具,具备对汽车维护调整维修的基本技能,为进一步学习,汽车电气维修汽车发动机维修汽车车身维修汽车传动系维修打下基础,是一门非常重要的专业基础课。

5、本课程是汽车运用与维修专业的一门专业基础课程.旨在培养汽车维修各专业的基本操作和动手能力,为后续汽车个大总成的拆装及维修学习打下良好基础.三课程教学目标通过本课程的学习,使学生掌握汽车维修基础知识和基本技能,初步形成一定的学习。

6、汽车发动机构造与维修省级精品课程XX省高等职业院校省级精品课程申报材料申 报 学 校: XX科技经贸职业学院 学 校 代 码: 040612 课 程 名 称: 汽车发动机构造与维修 项目负责人XX: 伍育栋联 系 电 话: 申 报 日 期。

7、职业道德素养;使学生掌握汽车维修必备的基础知识,能熟练使用工具和量具,具备对汽车维护调整维修的基本技能,为进一步学习,汽车电气维修汽车发动机维修汽车车身维修汽车传动系维修打下基础,是一门非常重要的专业基础课程.3 课程设。

8、 4.2课程的教学方法 20 4.3现代教学技术手段的应用 225.课程团队23 5.1课程负责人情况23 5.2课程团队结构25 6.课程研究27 6.1教学研究与推广27 6.2应用技术开发与服务287。

9、汽车零部件识图基础课程标准word精品文档17页汽车零部件识图基础课程标准一课程信息课程名称中文汽车零部件识图基础课程名称英文Identify the images based on auto parts课程代码12001417开课分院部汽。

10、汽车维修基础课程教学大纲中等职业学校汽车维修基础教学大纲课程编号:ZYKC201102适用专业:汽车运用与维修修订年月:2012年7月16日修订人: 建议课时数: 136 学分:61 课程名称课程名称:汽车维修基础2 课程性质本课程是中等职。

11、汽车发动机构造与维修精品课程建设汽车发动机构造及维修精品课程建设一本课程的建设目标1进一步体现中职特色重视能力培养课程理论不要求系统化以必需够用为准则,对原来的理论教学进一步进行整合,精减重复交叉的内容,删除使理论性的知识介绍公式推导,压缩。

12、ZYKC02汽车维修基础课程教学大纲中等职业学校汽车维修基础教学大纲课程编号:ZYKC201102适用专业:汽车运用与维修修订年月:2012年7月16日修订人: 郑世界 建议课时数: 136 学分:6成都市工业职业技术学校1 课程名称课程名。

13、示范校项目建设汽车维修基础课程建设任务书年度编号以上由教务处填写成都市工业职业技术学校示范校项目建设任务书 项 目 编 号 AZ41201 BZ41201 建 设 任 务 核心课程汽车维修基础 项 目负责人 郑世界 项 目 部 门 汽车工程。

14、汽车发动机构造与维修精品课程建设一本课程的建设目标1进一步体现中职特色重视能力培养课程理论不要求系统化以必需够用为准则,对原来的理论教学进一步进行整合,精减重复交叉的内容,删除使理论性的知识介绍公式推导,压缩不常用的知识;注意素质和能力的培。

15、精品课程建设解决方案,汽车维修专业为例,精品课程是具有以下特点的示范性课程,精品课程建设解决方案,一流教师队伍一流教学内容一流教学方法一流教材一流教学管理,精品课程建设内容,精品课程建设解决方案,师资队伍建设学科规划教学内容及课程体系建设。

16、汽车维修精品课程建设解决方案概要讲课讲稿上海宇龙软件工程有限公司 汽车维修专业精品课程建设解决方案20111008一 项目背景2003年 4月,教育部下发的教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品 课程建设工作的通知中明确指出:精品。

17、汽车发动机构造与维修精品课程建设要点汽车发动机构造与维修精品课程建设一本课程的建设目标1进一步体现中职特色重视能力培养课程理论不要求系统化以必需够用为准则,对原来的理论教学进一步进行整合,精减重复交叉的内容,删除使理论性的知识介绍公式推导。