让学生乐于习作自成学生乐于

1、学生乐于写作文不要让作文成为负担学生乐于写作文,不要让作文成为负担摘要:在作文创新的今天,我们要求学生作文要努力做到求真,求实,求活,求新,而作为一些生活在农村的学生,生在农村,长在农村,接触的是一个广阔的农村天地,或许接触的写作题材要窄一。

2、楚自成让学生乐于习作让学生乐于习作综合习作课教改浅谈几年前,我曾和几名教师进行了小学高段习作的互改互评教学研究,在此基础上,我又进行了为期三年的习作评语更新尝试,力求使习作评语能体现针对性建设性和启发性.这些努力,实际上是在有意识地改变着我。

3、一、 农村小学生的作文现状1 、学生方面：大部分农村学生写起作文来不是无话可说，就是有话写不出。
学生一写作文就叫苦连天，即使是勉强写出来的作文，也是内容空洞，思想贫乏，语言干瘪，缺乏真情实感，假话、空话连篇，虚浮不实，矫揉造作，。

4、早在三年前，我对胡志庆先生的习作教学曾做过专题研究，他鼓励学生写放胆文，篇幅不限，并对超长篇幅的习作极尽赞美之辞。
我采访了胡先生所教五年级学生杜琴琴同学，她的习作学炒菜一文竟长达11篇半，使我感到十分吃惊。
当我问及杜琴琴同学为什。

5、让道德在音乐中孕育让生命在沙地上成长围垦精神渗透于音乐课堂教学的实践研究让道德在音乐中孕育,让生命在沙地上成长围垦精神渗透于音乐课堂教学的实践研究让道德在音乐中孕育,让生命在沙地上成长围垦精神渗透于音乐课堂教学的实践研究音乐教育的本质和最终。

6、2、创造性地使用教材来设计活动。
（1）根据课堂环境，灵活设计活动，突现主题。
课的不同内容决定活动主题的不同，在何种环境下上课，也决定着不同形式的活动。
有时，可以借助上课时的特殊环境设计活动，利用大量现场的，垂手可得的资源。

7、让学生乐于写作文论文让学生乐于写作文论文 作文教学是语文教学中的一个难点,许多学生害怕写作文,谈作文就害怕. 究其原因,学生有如下几种回答:1没有兴趣;2有话写不出;3没有话写.要解决学生怕写作文这个问题,必须针对学生怕写作文的原因,采取相。