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5、看到花色斑斓的小圆虫,把它们想象成南国的少女 ;看到振动翅膀的甲虫,把它们想象成音乐家 ;看到推着食物行走的甲虫,把它们想象成从远方归来的劳动者 作者以奇异的想象,追随着一只爬行的小虫,对草虫的村落作。

6、看到振动翅膀的甲虫,把它们想象成音乐家 ;看到推着食物行走的甲虫,把它们想象成从远方归来的劳动者 作者以奇异的想象,追随着一只爬行的小虫,对草虫的村落作了一次奇异的游历,从中反映了作者对大自然对小生物的喜爱之情。

7、 二第二单元重点课文:詹天佑怀念母亲 詹天佑1课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程:勘测线路开凿隧道设计人字形线路.2詹天佑开凿居庸关采用的是两端同时向中间凿。

8、作者以奇异的想象,追随着一只爬行的小虫,对草虫的村落作了一次奇异的游历,从中反映了作者对大自然对小生物的喜爱之情.这是一篇散文,它在表达上颇具特色.作者充分发挥丰富的想象 ,运用拟人比喻等修辞手法,将一个草虫世界生动地展。

9、看到振动翅膀的甲虫,把它们想象成音乐家 ;看到推着食物行走的甲虫,把它们想象成从远方归来的劳动者 作者以奇异的想象,追随着一只爬行的小虫,对草虫的村落作了一次奇异的游历,从中反映了作者对大自然对小生物的喜爱之情。

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