人体血液循环教学设计

1、人体的心脏与血液循环1.设想一个红细胞从左心室出发,随血液到达指端.由指端返回心脏时,将先回到心脏的哪个腔再经怎样路径才可能到达脚趾 A.右心房肺循环与体循环 B.左心房体循环与肺循环 B.右心房肺循环 D.右心房体循环2.人体内的体循环和。

2、A都是流向心脏 B颜色都是暗红色C含营养物质比较少 D含二氧化碳多,氧气少7与右心室相连通的血管是 A. 肺动脉 。

3、苏教版小学五年级科学教学设计 执教教师:何建江教学内容:心脏和血液循环教学目标:知识与技能:知道血液循环系统的组成及其作用.过程与方法:1知道心脏的形态和功能.2会测量自己的脉搏,知道心跳和脉搏的关系情感态度与价值观:1知道坚持体育锻炼有利。

4、七年级生物下册 血液循环教学设计 北师大版20192020年七年级生物下册 血液循环教学设计 北师大版知识目标: 复述血液循环的概念,概述血液循环的途径.能力目标:1通过分析血液循环的血液成分变化,培养学生的分析思维能力.2通过学习血液循环。

5、血液循环的途径知识目标: 复述血液循环的概念,概述血液循环的途径.能力目标:1通过分析血液循环的血液成分变化,培养学生的分析思维能力.2通过学习血液循环的途径,培养学生的观察能力及归纳总结的思维能力.情感目标:通过观察血液循环的录像片,血液。

6、生物102人体的血液循环教学设计新部编版七年级下教师学科教案 20 20 学年度 第学期 任教学科:任教年级:任教老师:xx市实验学校第二节 人体的血液循环设计依据与构想根据标准的要求,在教学过程中不单单要求学生掌握新课标要求的知识,更注重。

7、生物7年级优秀教学设计 第四章人体内物质的运输 第一节 血液第一节 流动的组织血液优秀教案整体设计教材分析 按照新课程标准的要求,本节课以学生既熟悉又陌生的血液为主线,从学生的生活经验出发,引导学生发现问题,促进学生观察思考讨论和探究,让学。

8、情感态度与价值观:1知道坚持体育锻炼有利于心血管的健康.2渗透刑法中的人体器官犯罪对刑法修正案八第三十七条的理解教学重点:认识心脏及血液循环意义.教学难点:认识心脏的功能.教材分析: 心。

9、重点:血液循环体循环和肺循环途径.难点:血液循环过程中血液成分的变化.1.4 课型与时间 课型 新授课时间 一课时2. 学生分析2.1学生一般特征分析七年级学生思维活跃,但心理上较不成熟。

10、体循环和肺循环是同时进行的,它们的起止点都是心脏,二者在心脏处汇合,组成一条完整的循环途径,血液循环的原动力来自心脏.教学设计一复习提问:1心脏四个腔的名称及与它们相连的血管分别是什么 2血液循环的概念是什么。

11、教 学 重 难 点:教 学 重 点 :1. 人体的血液循环途径.教 学 难 点 :1. 正确理解血液成分在循环途径的变化.教学内容教师活动学生活动设计意图情境导入1挑选学生组织游戏2教师导。

12、二教学重点难点体循环和肺循环的途径是重点,血液循环途径中血液成分的变化是难点.三教学方法和手段观察讨论实验,并利用交互式电子白板教学相结合.四课前准备学生准备上一节课的观察小鱼尾鳍血液流动的实验报告,查阅。

13、5.查阅有关高血压的病因及危害,培养学生搜集整理资料的能力;调查患者的生活习惯,培养学生的社会调查能力.情感态度与价值观目标1.介绍有关血液循环的科学史,培养学生探索科学奥秘的兴趣.2.通过对切脉诊病的学习,对学生进行爱。

14、3探究式一一发现问题,寻求规律 .二卜学法 1分组探究法.2 归纳总结法.3 动眼观察动脑思考动口表达.4 积极参与课堂活动, 练习巩固.六教案过程第一课时一 课前准备生物心脏模型7个。

15、教学重点1血浆和血细胞的形态数量和主要功能.2解读血常规化验单,使用显微镜观察人血的永久涂片.教学难点小组成员关于白血病骨髓移植的汇报,提高学生收集整理资料的能力和口头表达能力.课前准备学生收集相关的资料。

16、苏教版小学五年级科学上册第四单元呼吸和血液循环教学设计1.测量呼吸和心跳教学目标1了解自己在正常情况下和运动后呼吸和心跳的次数;认识到运动会影响到我们的呼吸和心跳,心跳和呼吸和运动是有联系的.2能正确测量自己呼吸和心跳的次数;能运用学习过的。

17、学年苏教版七年级下册生物第十章第二节人体内的血液循环同步测试题最新苏教版七年级下册生物第十章第二节人体内的血液循环同步测试题学校:姓名:班级:考号:一单选题1肌肉注射某种药物,若跟踪检测,则最先应从心脏的哪个腔发现这种药物 A左心房 B左心。

18、学年苏教版七年级下册生物第4单元第10章第2节人体的血液循环同步测试解析20152016学年苏教版七年级下册生物第4单元第10章第2节人体的血液循环同步测试解析一选择题共23小题1正常人的心脏的四个腔中,流动着动脉血的两个腔是A左心房右心房。

19、人教版科学六年级上册第二章第4课血液在人体内的循环教案doc总第 课时第二节 人体的血液循环一教学目标一知识目标1. 区别动脉静脉和毛细血管的结构和功能特点.2. 描叙心脏的结构和功能.3. 描述血液循环的过程,掌握体循环肺循环的途径,体会。

20、初中生物第三节 物质运输的途径血液循环的途径教学设计学情分析教材分析课后反思第四章 人体内的物质运输第三节 物质运输的途径血液循环学情分析 学生对血液非常熟悉了,可是在人体内流动经过怎样的路径发生怎样的变化是很抽象的,因此,学生对本节内容掌。