数据结构课程设计文本文件单词

1、完成对多个系,多个项目的得分排序,以及完成系统查询功能.有兴趣的同学可以自己扩充系统功能.键盘输入:系院数目,男子项目数女子项目数,每项目取前三名,分别为10,5,2分要求:1界面友好,函数功能要划分好2总体。

2、3. 进入账单信息查询部分,程序根据输入的日期进行逐一比较,若存在该日期的账单信息,程序输出相应的账单信息,若不存在该日期的账单信息,系统提示用户还未录入该日期的账单信息.账单查询函数流程图如图2.4所示. 图2.4 查询函数流。

3、简单文本编辑器数据结构与算法课程设计报告doc 计算机科学与技术系课程设计报告2009 2010 学年第 二 学期课程 数据结构与算法课程设计名称简单文本编辑器学生姓名学号专业班级指导教师2010 年 6 月实验题目:简单的文本编辑器1 题。

4、二第二类题目宋体,四号,加粗2. 需求分析3. 概要设计4. 详细设计5. 程序代码6. 运行结果与测试7. 设计体会与总结三第三类题目宋体,四号,加粗四要求1. 标题为字体黑体,小三,居中。

5、界面要求简洁明了,大方得体,便于用户的使用,同时,对于用户的错误选择可以进行有效的处理.二问题分析本人负责的是为用户设计菜单界面,使用户可以根据菜单进行选择其中的某个问题进行处理.对于一个菜单界面,首先要求界面简单明了,使得用。

6、是代表某人的号码,顺序为7,5.6.9,8,2,1,3,4,103设单链表中存放几个字,试设计一个算法,使用栈判断该字符串是否中心对称,如xyzzyx即为中心对称字符串.系统功能1设单链表中存放着n个字符,设计算。

7、目录一 需求分析 1二 概要设计 2三 详细设计 5四 调试分析及测试 15五 个人工作及创新 18六 小结 19参考文献 20一 需求分析1.选题理由本次课设我选择了迷宫问题,迷宫求解。

8、 4 子数组赋值,例如 a1.na 2.n1; 6 数组初始化. 7 可修改数组的下标.1.3程序功能模块图和流程图图1 程序功能模块图图2. 程序流程图1.4 测试数据多维数组a。

9、要求每个方格上只进入一次,走遍棋盘上全部 64 个方格.编制递归程序,求出马的行走路线 ,并按求出的行走路线,将数字 1,2,64 依次填入 8X8 的方阵输出之.测试数据:由读者指定可自行指定一个马的初始位置.实现提示。

10、9,一号教学楼,主要以阶梯教室为主n,10,二号教学楼,小教室为多n; 景点名称和简介操作:给景点之间的路径赋最大值最短路。

11、1 熟练使用 C 语言编写程序,解决实际问题;2 了解并掌握数据结构与算法的设计方法,具备初步的独立分析和设计能力;3 初步掌握软件开发过程的问题分析系统设计程序编码测试等基本方法和技能;4 提高综合运用所。

12、因此,在研究各种查找方法时,首先必须弄清楚这些方法所需的数据结构,特别是存储结构. 下面分别就线性表树表和哈希表三种数据结构的查找来讨论查找表的表示和操作实现的方法.目 录一 实践目的与要求 4 1.1实践目的 。

13、1每个结点中可以存放的最大整数为215132767,才能保证两数相加不会溢出.但若这样存,即相当于按32768进制数存,在十进制数与32768进制数之间的转换十分不方便.故可以在每个结点中仅存十进 制数4位,即不超过9999的。

14、拓扑排序1问题描述2具体设计2.1存储结构设计2.2主要算法设计 2.2.1拓扑排序的算法总体设计2.2.2将有向图表示为邻接表2.2.3拓扑排序函数的设计2.2.4顺序表的运算设计2.3。

15、链表通过每个结点的链域将线性表的n个结点按其逻辑顺序链接在一起的.每个结点只有一个链域的链表称为单链表Single Linked List.3头指针head和终端结点指针域的表示单链表中每个结点的存储地址是存放在其前趋。

16、数据结构课程设计小型文本编辑器的设计说明沈阳航空航天大学课 程 设 计 报 告课程设计名称:数据结构课程设计课程设计题目:小型文本编辑器的设计院系:计算机学院专 业: 班 级:学 号:姓 名:指导教师:1 程序模块说明1.1 程序模块为了更。

17、typedef struct ANode 弧的结点结构类型 int adjvex; 该弧的终点位置int info; 该弧的相关信息,这里用于存放权值struct ANode nextarc; 指。

18、数据结构课程设计简易文本编辑器讲课教案重慶工商大學派斯學院簡易文本編輯器 說明書 班 级: 10计本2班 姓 名: 邓 寅 森 学 号: 2010305202 指导教师: 杨 老 师 完成日期: 2011年12月 计算机科学与技术系课程设计。