数学教学 呼唤体验性学习等论文一等奖论文集本科毕设论文1数学教学 呼唤体验性学习实验小学 程艮凤当我们站在讲桌前苦口婆心的告诉孩子们要尊重帮助残疾人时,他们大概只会暂起怜悯之心,而难以自觉付诸关爱的行动;当我们让孩子们坐在轮椅上像残疾人那样,第一个信封里装了一个直角三角形，并露出一个直角；第二个信封
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1、数学教学 呼唤体验性学习等论文一等奖论文集本科毕设论文1数学教学 呼唤体验性学习实验小学 程艮凤当我们站在讲桌前苦口婆心的告诉孩子们要尊重帮助残疾人时,他们大概只会暂起怜悯之心,而难以自觉付诸关爱的行动;当我们让孩子们坐在轮椅上像残疾人那样。
2、第一个信封里装了一个直角三角形，并露出一个直角；第二个信封里装了一个钝角三角形，也只露出一个钝角；第三个信封里装有直角、钝角、锐角三角形各一个，这三个三角形中有一个锐角是相等的，把这个锐角重叠并露在外面。
教学时，先出示第一个信封。
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