陶罐铁罐教案

1、陶罐和铁罐教学设计陶罐和铁罐是一篇童话故事,课文生动有趣,情节富有变化,它讲述了国王御厨里铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐.许多年代后,陶罐出土成了文物,铁罐却不复存在的故事.下面给大家分享陶罐和铁罐的教学设计,一起来看看吧陶罐和铁罐教学设计1一教。

2、陶罐和铁罐教学设计陶罐和铁罐童话故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐.埋在土里许多年以后,陶罐出土成为文物,铁罐却化为泥土,不复存在.故事告诉人们,每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处.以。

3、陶罐和铁罐教学反思陶罐和铁罐教学反思1陶罐和铁罐这篇童话故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐.埋在土里许多年以后,陶罐出土成为文物,铁罐却化为泥土,不复存在.故事告诉人们,每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正视自己的短处。

4、陶罐和铁罐教学设计这是一篇童话故事.讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐.埋在土里许多年以后,陶罐出土成为价值连城的文物,铁罐却被氧化,不复存在.故事告诉我们:每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正规自己的短处,相互尊重,和睦。

5、 27.陶罐和铁罐单元七单元主题思想方法课时量2课时明确目标 :1认识陶懦等10个生字.会写陶谦等14个字.能正确读写骄傲傲慢等13个词语.2正确流利有感情地朗读课文,体会铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚克制.3感悟课文寓意:人都有长处和短处,要。

6、 陶罐和铁罐教学设计教学目标:1分角色有感情地朗读课文.2抓住重点词句来读懂课文内容,了解寓言蕴含的道理.3有感情地朗读课文,使学生懂得不要自以为是,人各有所长,不要拿自己的长处奚落别人的短处,看问题要全面,物有所短,不要因为它的长处而看不。

7、陶罐和铁罐教案及反思 部编人教版小 学 语文 材料 6 陶罐和铁罐教学导航教学目标1.会认10个生字,会写10个生字,能正确读写骄傲傲慢等词语.2.分角色有感情地朗读课文.3抓住重点词句读懂课文内容,学习正确看待人和事物的方法;使学生懂得不。

8、学生自由读课文,遇到不认识的字可以问老师问同学等.2指名读,指导学生把读流利.渣滓的滓要读轻声.陶罐铁罐为了听起来舒服,读时也可以稍加儿化.闷字是多音字,在文中读一声.教。

9、碰到生字新词和难读的地方多读几遍.待会儿,我们来进行一场朗读比赛,看谁读得既正确又流利.生自读2老师知道,我们班的同学最喜欢挑战难题是吗谁愿意把自己认为最难的的一段读给大家听一听指名朗读学生评。

10、陶罐与铁罐教学设计陶罐与铁罐教学设计第一部分 课文教学设计课文:教材解读:本篇课文是一篇寓言故事,看似简单,却寓意深刻.向我们讲述着深刻的道理.文章前半部分向我们讲述了在国王的御厨里有两只罐子,一只是陶的,一只是铁的,骄傲的铁罐瞧不起陶罐。

11、陶罐和铁罐教学实录陶罐和铁罐教学实录一 故事导入新课师:同学们,很久以前,有一个国王的御厨,相当派头大家想去看 看吗生:想师:不过,看完后要马上把你们的感受说出来,可以吗生:可以师:好,你们看屏幕出示国王御厨图片生:哇好美好豪华师:再看屏幕。

12、陶罐和铁罐教案教设计陶罐和铁罐教案教设计如何让学生通过学习陶罐和铁罐教案认识陶懦等几个生字,会写陶谦等6个生字.了解课文大意呢以下是小编收集的陶罐和铁罐教案,仅供大家阅读参考陶罐和铁罐教案一:设计思路学习寓言既要让学生理解课文,感悟语言,又。

13、陶罐和铁罐 2陶罐和铁罐教学设计侯志贤教材分析:陶罐和铁罐是三年级上册第七组里的一篇精读课文.本文是一篇童话故事,这个故事主要是通过对话展示情节推进故事发展,塑造人物形象,阐明道理.全文共17个自然段,可分为两部分,第一部分是第1段至第9段。

14、陶罐和铁罐优质课教案陶罐和铁罐优质课教案篇一:陶罐和铁罐 公开课教案 陶罐和铁罐第一课时教学设计 院桥小学 潘佳 教学目标: 认读识记生字新词,能联系上下文理解词语意思. 分角色有感情地朗读课文,读懂课文内容. 通过陶罐和铁罐的对话神态的描。

15、三下6 陶罐和铁罐教案 课题陶罐和铁罐课型讲读课文授课时间2课时教学目标知识与技能: 1.认识陶罐等10个生字,会写骄傲等11个生字,正确读写骄傲懦弱谦虚代价等词语; 2.能抓住句中描写人物神态或动作的关键词,感受到铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦。