唯一听众教学设计

1、我先请学生用自己喜欢的方式朗读这两个自然段,然后师生合作:师:开始,作者连一支曲子都拉不好,生:后来,作者能熟练地拉许多曲子.师:开始,作者害怕拉小提琴,生:后来,拉小提琴成了我无法割舍的爱好.开始,作者因拉。

2、听过小提琴曲吗可是,曲子好听琴难拉.有一位小提琴爱好者,刚开始,他拉出的小夜曲,被人当作是锯桌腿的声音,他感到十分沮丧和灰心,但是后来,他成功了,这都得益于他的那位唯一的听众.2板书课题,读题.3理。

3、3指导朗读老教授的第一段话.2人读,评读你认为他读得怎样你会怎样读齐读4针对句子质疑课件出示我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了.如果不介意我在场,请继续吧. 读完这个句子,你最。

4、课题的意思就是只有一个倾听者.二 整体感知课文,理清课文脉络.1 熟读课文,列出课文提纲.1自然段:唯一的听众是谁这背后又有着怎样的故事呢昨天同学们都按照预习学案预习了课文,现在请一个同学给大家读读第一自然段。

5、成百上千的观众鲜花掌声.是啊,簇拥他的一定是美丽的鲜花,热烈的掌声.可是昨天我们相识的那位小提琴手在面对成百上千的观众演奏小提琴曲时,却说他不能忘记的是那清晨里唯一的听众.出示字幕:唯一的听众通过上一节课的学。

6、注意笔顺,写字的姿势.可以写大一些,大大的写, 就不会写错.好,写完了就坐端正.看第三个字.溜,溜走怎样的走,才算溜走悄悄地走,一个人走,就叫做溜走.恩,你说.不为人知的,别人不知道的走.对了。

7、学情分析:本文的叙述跌宕起伏,老教授的语言神态的描写以及我的心理行动的变化能够激发学生阅读的兴趣,在教学中引导学生认真揣摩感受,更深层次地理解课文的主旨.教学目标:1学会本课生字新词,有感情地朗读课文,理解课文内容。

8、关于唯一的听众教学反思关于唯一的听众教学反思范文1唯一的听众是人教版小学六年级上册第三单元的一篇文章.这篇文章记叙了;我;在一位音乐教授真诚无私的帮助下,由没有信心学会拉小提琴,到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事,赞扬了老教授爱。

9、唯一的听众教学反思唯一的听众教学反思范文1这篇课文写了;我;一个琴艺糟糕丧失自信的年轻人成长为一名成功的小提琴手的历程.而创造这奇迹的幕后高手是一位耳;聋;的老人,她的真实身份是音乐学院的教授,乐团的首席小提琴手,她以一个美丽的谎言,在不知。

10、唯一的听众教学反思总结唯一的听众教学反思总结篇1本文的教学重点是引导学生从老教授的言行与;我;的心理行动变化两方面感受老人对;我;的爱护鼓励,以及;我;对他的敬佩感激之情.因此,课堂中,在出示导学提纲的基础上,让学生采用自主学习合作交流展示。

11、唯一的听众的教学反思唯一的听众的教学反思范文一这篇课文写了;我;一个琴艺糟糕丧失自信的年轻人成长为一名成功的小提琴手的历程.而创造这奇迹的幕后高手是一位耳;聋;的老人,她的真实身份是音乐学院的教授,乐团的首席小提琴手,她以一个美丽的谎言,在。

12、唯一的听众的教学反思唯一的听众的教学反思篇一虽有这些可喜的火花,但是纵观本课堂的教学,还是有不少遗憾之处和需要改进的地方.一朗读形式较少,指导不够深入,学生虽然能够理解老教授是一个懂得教育方法关心爱护年轻人成才的慈祥的老人,但是对角色的情感。

13、六年级唯一的听众的教学反思六年级唯一的听众的教学反思范文一这篇课文写了;我;一个琴艺糟糕丧失自信的年轻人成长为一名成功的小提琴手的历程.而创造这奇迹的幕后高手是一位耳;聋;的老人,她的真实身份是音乐学院的教授,乐团的首席小提琴手,她以一个美。

14、度新沪教版五年级语文下册教案 唯一的听众 1教学设计唯一的听众教材分析:本文记叙了我在一位音乐教授真诚无私的帮助下,由没有信心学会拉小提琴,到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事,赞扬了老教授爱护鼓励年轻人成才的美德,表达了我对德高。

15、西师大小学六年级语文下册唯一的听众教案唯一的听众 教学目标1.学会本课生字,理解本课下册.2.有感情地朗读课文.3.通过自读自悟创设情境朗读想象等方式,培养潜心会文的能力和朗读能力.4.学习作者通过语言神态的描写刻画人物的方法,培养学生的阅。

16、人教版小学语文六年级上册第十一课唯一的听众精品教育doc人教版小学语文六年级上册第十一课唯一的听众11唯一的听众 一教材阅读 1课文简说. 本文记叙了我在一位音乐教授真诚无私的帮助下,由没有信心学会拉小提琴,到能够在各种文艺晚会上为成百上千。

17、小学语文六年级下册唯一的听众优秀教研课说课教案九年义务教育六年制小学语文第十二册9 唯一的听众教学设计教材分析:题材与内容:唯一的听众一文编排在九年义务教育六年制小学语文第十二册第九课,是一篇写人的文章.文章以第一人称的口吻,讲述了我初学小。

18、公开课教学设计人教版六年级上册语文唯一的听众第2课时docx11唯一的听众第辺课时囚整体设甘教学目标1.继续学习通过抓住人物语言神情动作心理等方面来表现人物的特点.2.通过朗读理解体悟相结合的方法,感受老教授的良苦用心和高尚的人格 魅力以及。

19、唯一的听众语文教学实录与评析唯一的听众语文教学实录与评析本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档有偿下载,另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意如何落实新课标精神,真正实践自主合作探究的学。