小学低段数学实践活动课实效性研究小学数学实践

1、小学数学课堂提高小组合作学习效率的实践研究一问题的提出当今社会正处于知识经济时代,各行各业的竞争日趋激烈,这些竞争并不是靠个人的单兵作战就可以取胜的.团队精神在竞争中越来越重要,个人的能力是有限的,很多工作需要团队合作才能完成.因此,合作在。

2、农村小学数学综合实践活动教学策略研究论证报告大丰市大桥镇中心小学 朱玲一选题解读一概念的界定:1综合:一是指综合运用所学的数学知识解决生活中的实际问题,二是指把数学和其他学科联系起来,解决实际问题.2实践活动:是指学生立足于教本校本和学生实。

3、来源:小学教学参考综合2014 年第 04 期目前,新课标已经陆续在全国各地贯彻执行.小学数学新课标对教师而言,提出了更高的 教学要求.其中,探究性学习是很重要的一种学习方式,那么为了转变滞后的学习方式,达到 新。

4、小学数学课堂教学激励性评价的实践研究本文刊登于崇明教师进修学校学刊2008.1第二期小学数学课堂教学激励性评价的实践研究崇明县教师进修学校 余建安内容摘要 数学课堂教学评价不只是认定,更重要的是激励和调控.针对当前小学数学课堂教学评价中,由。

5、小学数学课外实践性作业设计的研究小学数学课外实践性作业设计的研究结题报告回民小学课题组一课题选题的意义 1素质教育纵深发展的需要主要体现在以下几方面; 长期以来,由于应试教育的影响,课外作业内容拘泥于课堂知识,拘泥于教材,往往以试卷中出现的。

6、丁辰小学数学低段口算能力提高的实践研究丁辰小学数学低段口算能力提高的实践研究D教师个人小课题研究申报表课题名称小学数学低段口算能力提高的实践研究姓名丁辰性别女年龄24岁教龄1年职称小一任教年级及学科一年级数学1课题研究背景: 数学课程标准中。

7、小学高段数学作业设计有效性的实践与研究中期报告三长学校课题组一课题的提出:在南浔区有效教学三年行动计划及新课改精神指导下,转变学教方式,研究生本课堂,先学后教,以学定教逐步成为广大教师的共识.如何提高小学高段数学作业设计的有效性从而切实减轻。

8、小学数学作业设计有效性的实践与研究课题方案一课题的现实背景及意义:在小学新课标数学教学中,作业是学生数学学习最基本的活动形式,学生许多数学概念的形成数学知识的掌握数学方法与技能的获得学生智力的发展和创新意识的培养,都离不开作业这一基本活动。

9、小学体育课前准备活动有效性的实践研究研究方案一课题研究的背景在从事比较剧烈的运动之前,往往需要做一些准备活动,它的作用就是提高中枢神经系统的兴奋性,使身体各主要器官都得到充分的活动,使学主在生理和心理上做好准备,使人体尽快地由安静状态进入工。

10、说错了决不批评.我们还引导学生正确认识错误,那并不值得难为情,因为错误也是另一种形式的学习成果.消除顾虑之后,有更多的学生满怀信心参与到交流中来.3 以点带面榜样的作用是无穷的,是学生感受最强烈的示范,他们的一言一行往往成。

11、基于上述愿景,结合我校实际,我们思考把数学综合实践活动有效课堂评价作为研究重点,拟定课题为:小学数学综合实践活动课堂有效评价的研究与实践. 二课题研究的意义 1.转变评价功能 数学课程标准中明确指出:评价的。

12、1数学课程标准指出数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上,即要求教师在教学过程中必须弄清学生的认知发展水平和已有的知识经验,找准学生学习的最近发展区,在教学中最有效地发展和完善学生的认知结构.2。

13、 数学课程标准中明确指出:评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学,但以往的教学评价功能比较单一,过分强调选拔与甄别,本研究在对数学综合实践活动课有效评价的思考上,将不再以学生数学成绩。

14、小学数学综合实践活动课教学策略研究立项书小学数学综合实践活动课教学策略研究立项申报书二课题设计论证问题的提出,研究的价值理论意义和实践意义;核心概念界定,国内外相关研究文献综述;研究目标,研究内容,研究的重点难点,研究的创新点;研究方法,研。

15、小学阶段数学作业创新与生活实践的研究小学数学个性化作业研究开 题 报 告一课题提出背景目前,在课程改革中提得最多的是课堂教学改革,教师们的注意力也似乎也只关注课堂教学,对于数学作业大多数教师是选用现成的课堂作业本,学生在面对那种机械的枯燥的。

16、小学数学综合实践活动的开发与实施研究附件2编号河南省教育科学十三五规划课题申请评审书 课题名称小学数学综合实践活动的开发与实施研究课题类别 一般课题 课题主持人 侯江涛 主持人单位 辉县市实验学校 填表日期 2016 年 4 月 河南省教育。