小学生自主学习有效性

1、农村小学生小组合作学习有效性研究课题组镇小学课题研究活动记录表活动时间201656主持人活动次数第1次活动地点会议室记录人活动形式研讨会参加成员小学全体教师研究主题宣读县级课题通知研究目的传达滑县县级课题通知;组织教师参加镇小学课题研究。

2、信息技术环境下提高小学生数学学习活动有效性的研究信息技术环境下提高小学生数学学习活动有效性的研究结题研究报告常州市丁堰小学 刘健专题网页网址:http:58.216.197.186shuxue2ArticleIndex.asp一问题的提出如。

3、小学数学课堂教学中学生小组合作学习方式有效性的研究研究总结小学数学课堂教学中学生小组合作学习方式有效性的研究研究工作总结自本课题开题以来,课题组全体成员积极投身到课堂合作学习方式的 有效性研究中去,为了提高教师的理论水平,加深对合作学习有效。

4、最新小学数学课堂教学中学生小组合作学习方式有效性研的研究中期报告小学数学课堂教学中学生小组合作学习方式有效性的研究阶 段 汇 报一问题提出新课程标准在课程的基本理念中提出了积极倡导自主合作探究的学习方式学生是学习和发展的主体.小组合作学习是。

5、小学生古诗文自主探究性学习能力的培养小学生古诗文自主探究性学习能力的培养一课题提出一时代最完美确切之解释须向其时之诗中求之,因诗之为物,乃人类心力之精华所构成也.英安诺德语要想追寻古代文化和历史,必须从诗中入手.宋诗是唐诗的延续,它侧重于运。

6、通过学习更新观念,提高认识.在全面进行课题研究中,我们定期组织课题组成员学习有关小组合作学习的文章,定期组织召开课题组成员会议,交流有关实施研究情况和问题,并组织一些课堂教学中学生合作学习观摩活动,每月举行一次总结,在总结中,推广成功做。

7、自主学习理论认为只有学生自主的学习才是真正的学习,才能真正有效果.自主学习理论透视学习者的主动性和探索性的学习,但不轻视教师及教师的作用,教师的引导和帮助对于学生的知识建构和自主发展极为重要,因此教师要能创造性地开展教学.有效教学。

8、小组合作学习过程评价登记薄郭草滩小学一年级20162017学年下学期一年级小组合作学习过程评价表第 周项 目指 标腾飞队炫彩队无敌队作业完成完成情况能按时完成作业,不拖拉.加1分作业质量书写整齐,错误少.加1分.课堂表现合作学习认真思考相互。

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10、课题初中生自主有效学习策略研究鉴定材料成果二山东省教育科学规划课题初中生自主有效学习策略的研究课题研究成果二中学学习指导课题组初中生自主学习常规学校应该教什么全世界都在争论这个问题,最重要的是两个科目:学习怎样学习和学习怎样思考.只有把学习。

11、小学生习作评改有效性研究调查报告一调查意义评改学生习作,对广大语文教师来说是一件繁重而复杂的工作,耗费了老师们大量的精力.但是很遗憾,大部分学生对教师在课堂上的讲评充耳不闻,对习作中的批语 不屑一顾.何以如此只要审视一下习作教学过程便可明白。

12、小学生自主学习能力的培养课题阶段性总结小学生自主学习能力的培养课题阶段性总结小学课堂教学中培养学生自主学习能力课题阶段性总结悦庄镇中心小学一课题研究价值1时代对人才的需要.当今时代,是一个急剧变革的时代,科技飞速发展,观念急剧更新.二十一世。

13、美术作业自助餐激励学生自主做中段年级美术作业有效性探究2015学年余杭区教育学会论文美术学科美术作业自助餐,激励学生自主做 中段年级美术作业有效性探究内容摘要中段小学美术课中学生有效完成美术作业存在问题,学生未能通过作业来真正掌握所学内容。

14、小学数学数学教学提升后进生课堂有效性学习策略研究对后进生的数学课 数学教学提升后进生课堂有效性学习策略研究对后进生的数学课堂辅助教学的经历与感想摘要:数学是义务制教育的一门主要课程,知识间有着极强的连贯性.小学生数学学习成绩两极分化呈现出十。

15、小学数学课堂教学中学生小组合作学习方式有效性研地研究中期报告材料doc小学数学课堂教学中学生小组合作学习方式有效性的研究阶 段 汇 报一问题提出新课程标准在课程的基本理念中提出了积极倡导自主合作探究的学习方式学生是学习和发展的主体.小组合作。

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17、最新小学高年级学生语文预习有效性研究开题报告小学高年级学生语文预习有效性研究开题报告靖江市斜桥镇红卫小学 陈红刚一课题的提出自接受学校教育以来,预习确实常被我们老师认为是培养学生学习习惯的方法之一.许多高年级语文老师在学期初,就给学生制定了。

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