行路难行路优质课教案

1、拟行路难其四优秀教案拟行路难其四教案拟行路难其四教案A案教学设计一教学目的1. 通过对诗歌景物的分析,学习融情入景因情造景 的写法.2. 通过对诗歌意象的分析,感受诗歌营造的意境和传达出 的情感.二教学重点难点:1. 重点:诗歌情景关系上的。

2、通过意象营造意境,表达情感的写法.三教学步骤:一导入湘夫人为我们讲了一个苦恋的故事,与佳人相会而不得的 烦恼,下面我们来学习鲍照的拟行路难,看看他烦恼的 是什么,板书标题拟行路难.二文题解读行路难,是。

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6、就是说酒具是用金子做成的,清酒每斗价值十千,玉做的盘子盛满了非常珍贵的食物,价值万贯.呵呵,十千是多少啊齐一万.可是为什么不说万呢生思考.短暂的沉默老师,是不是为了避免和下句的万重复啊.我。

7、李白于是写了三首行路难表达自己内心的不快乐.这首行路难是在李白不得不离开长安时,为了表达了他失意而又憧憬美好未来的心情而作.三整体感知1.了解乐府诗屏显1行路难是乐府古题,乐府指的是能够配乐的歌诗。

8、后来舜帝南巡安抚少数民族,死于苍梧,葬在九疑山.二妃因牵挂思念舜帝,便南下潇湘千里寻夫.当她们得知丈夫已死,伤心的泪水洒落在竹丛中,竹叶为之尽斑后世称之为斑竹,又称湘妃竹.随后二妃也投水而死,化为湘水女神.我国魏晋南北。

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10、2. 认识怀才不遇者的不幸,珍惜人尽其才的大好时代.学习过程一初读,扫清文字障碍掌握相关资料 预习检测自主学习1. 给下列重点字注音:鲍 酌 踯躅 2。

11、语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏讲义第一单元 第3课拟行路难其四 Word版含答案第3课拟行路难其四诗人拈出泻水流淌这一自然现象作为比兴,引出对社会人生的无限感慨,抒写诗人在门阀制度的重压下,深感世路艰难所激发起的愤慨不平之情.无法尘封的。

12、八年级语文下册30诗五首行路难第2课时教案设计新版新人教版行路难教学内容:行路难 课型:新授课一学习目标确定的依据1课程标准诵读古代诗词,能借助注释和工具书理解基本内容和情感. 注重积累感悟和运用提高自己的欣赏品味.2教材分析古诗文专项训练。

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