新疆之春初中音乐说课稿

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2、教学有法,但无定法.考虑到 年级学生的现状,我主要采取设置情境教学法,活动探究法,启发教学法,范唱法,学科整合法激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握.说学法我们常说:授人以鱼不如授人以渔,教会学生知识不如。

3、七年级音乐下册 第一单元春之声说课稿 新人教版春之声说课稿一说教材这节课是人教版七年级音乐课第一单元春之声的第四课时.本节课以春之声这一主题为出发点,通过让学生聆听表演学唱配乐朗诵描绘春天的新疆之春春晓春渴望春天等音乐艺术作品,让学生感受并。

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5、试唱教学法;提问教学法.运用多媒体及教具电子琴等辅助教学.自学法:在本课中,通过欣赏演唱表演等着重培养学生音乐欣赏的习惯,达到自觉主动参与音乐欣赏实践活动.倡导自主合作探究的学习方式.四。

6、初中音乐课青春舞曲说课稿初中音乐课青春舞曲说课稿一说教材从本课的教学目标动身,依照学生的学习情形,确信如下学法:整体感知法视听法讨论法小组合作法自主探讨法实践法.一教材分析本节课是九年义务教育初中七年级音乐课的一首作品.这首民歌是由有西部歌。

7、感受春天美好时光.中国民族音乐,多种多样,丰富多彩,富有民族生活气息,是劳动人民的指挥结晶.学生通过学习,将加深对民族音乐的了解,弘扬祖国的优秀传统艺术,增强民族自信心与自豪感.新疆之春是一首小提琴独奏曲,曲作者是马耀先。

8、这首民歌是由有西部歌王之誉的闻名作曲家王洛宾先生,在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得,并加以整理而成.全曲是由五个乐句都是大体相同的节拍,一样的旋律重复而让人百唱不厌,只在第三乐句的旋律上稍许转变,就能够给人以新鲜。

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