心理学重点总结

1、康复心理学考试重点总结完整版康复心理学重点整理单选:年,德国心理学家冯特在莱比锡大学建矗世界上第一个心理实验室,标志心理学成为一门独立的科学.年在美国宾夕法尼亚大学创办了第一个临床心理诊所3.知觉的四个基本特征了解完整性 选择性 理解性 恒。

2、法理学重点总结法理学重点总结法理学定义:以整个法律现象的共同规律和共同性问题为研究对象的法学理论学科,又称法哲学或法律哲学.特点:类别,运行,时间,范围第一编 法的基本理论第一章 法的演进2.法的演进规律:1由野蛮的法向文明的法演进;2由身。

3、1 教育心理学:是一门研究学校情景中学与教的基本心理规律的科学.是应用心理学的一种,是心理学与应用学的交叉学科.2 研究内容:五要素三过程3 教育心理学的作用:帮助教师准确的研究问题;为实际教学提供科学的理论指导;帮助教师预测并干预学生;帮。

4、教育心理学重点知识总结完整版教育心理学:是一门研究学校情景中学与教的基本心理规律的科学.是应用心理学的一种,是心理学与应用学的交叉学科.研究内容:五要素三过程教育心理学的作用:帮助教师准确的研究问题;为实际教学提供科学的理论指导;帮助教师预。

5、病理学重点总结 病理学病理学Pathology研究疾病发生发展和转归的规律. 第一章 细胞和组织的适应与损伤适应和损伤性变化都是疾病发生的基础性病理改变. 适应表现为:萎缩,肥大,增生,化生一.萎缩atrophy发育正常的细胞组织和器官体积。

6、 病理学病理学Pathology研究疾病发生发展和转归的规律. 第一章 细胞和组织的适应与损伤适应和损伤性变化都是疾病发生的基础性病理改变. 适应表现为:萎缩,肥大,增生,化生一.萎缩atrophy发育正常的细胞组织和器官体积缩小.其本质是。

7、药理学重点总结药理学总论名词解释及题解药理学:是研究药物与机体包括病原体相互作用规律及原理的一门医学基础学科.药效学:是研究药物对机体的作用和作用原理及规律的学科.药动学:是研究机体对药物的作用规律,阐明药物在机体的吸收分布代谢和排泄过程中。

8、重点之重点心理学心理学考试重点总结一填空20个 20分11879年,冯特在德国的莱比锡道学创立了世界上第一个心理学实验室,被公认为心理科学独立的标志.2心理学通常把心理现象划分为:心理过程和个性心理两大类.3心理是脑的机能.4大脑皮层的不同。

9、心理学姚本先版重点总结讲解学习心理学姚本先版重点总结第一章 绪论1 心理学是研究人的心理现象及其规律的科学.2 心理学研究对象是心理现象或心理活动包括:心理状态:注意,意识,灵 感心理过程:认识过程,情感过程,意志过程个性心理:个性倾向性。

10、1.人是社会人,而不是经济人.2.生产效率取决于工人的士气,而不是取决于生产条件.3.在正式组织中存在非正式组织.三自我实现假设主要是马斯洛的需要层次理论.四复杂人假设1.人的需要是多种多样的.2.不同的人对。

11、完整word版应用心理347人格心理学重点总结人格心理学人格的概念:人格是在个体遗传和环境的作用下所形成的潜在的和现实的,影响个体行为的心理活动模式的总和.人格的基本特征:整体性稳定性独特性社会性.人格的形成与发展受哪些因素的影响人格的形成。

12、药物毒理学重点药物毒理学重点总结药物毒理学重点药物毒理学重点总结 一名词解释 1. 药物毒理学:是一门关于研究药物对机体有害作用的科学. 2. 量效关系:药物的毒性效应在一定的范围内成比例,称为量效关系. 3. 治疗指数:通常将药物实验动物。

13、教育心理学考试大纲重点总结第一章 教育心理学概述1. 教育心理学是一门研究学校情景中学与教的基本心理规律的科学.2. 学与教相互作用过程包括的五要素:学生教师教学内容教学媒体教学环境;三过程:学习过程教学过程评价反思过程.3. 学习过程指学。

14、人力资源管理心理学重点知识总结 第一章 绪论 一基本概述1. 人力资源:德鲁克于1954年首先提出.广义:指智力正常的人;狭义:指在劳动中为创造某种价值和组织绩效而运用的体力和智力的总和.也就是说,人力资源是指能推动经济和社会发展的,具有劳。

15、教师招聘心理学重点知识总结教师招聘心理学重点知识总结心理学是研究心理现象及其规律的科学.论述:心理学的研究任务:确定心理事实,揭示心理规律,揭示心理机制,揭示心理本质.教师学习心理学的意义:1.有助于教师理解和解释学生的心理现象和行为,更好。

16、药物毒理学重点 药物毒理学重点总结一名词解释 药物毒理学是一门关于研究药物对机体有害作用的科学. 量效关系药物的毒性效应在一定的范围内成比例,称为量效关系. 治疗指数通常将药物实验动物的LD50和半数有效量ED50的比值称为治疗指数,用以表。

17、最新教育心理学考研重点总结第一章1. 教育心理学的研究对象:学习与教学相互作用过程中的基本心理规律,包括学习心理教学心理学生心理和教师心理.2. 教育心理学发展四个时期:初创时期20年代以前发展时期2050年代末成熟时期6070年代末完善时。