学能优化初级激励与评价标准培训仔细看过教材的老师就会发现,学习能力优化教材是注意力的升级版本,该教材改进最显著的地方就是,将激发学生动机的因素渗透到教材中.显而易见的就是在教材上每节课的标题下面,我们都设置了表现奖和进步奖.表现奖主要是奖给,（2）夸努力不夸聪明若对孩子的每个进步都用“聪明”来定义，
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1、学能优化初级激励与评价标准培训仔细看过教材的老师就会发现,学习能力优化教材是注意力的升级版本,该教材改进最显著的地方就是,将激发学生动机的因素渗透到教材中.显而易见的就是在教材上每节课的标题下面,我们都设置了表现奖和进步奖.表现奖主要是奖给。
2、2）夸努力不夸聪明若对孩子的每个进步都用“聪明”来定义，结果会使孩子觉得好成绩是与聪明划等号的，一方面变得“自负”而非“自信”，另一方面，他们面对挑战会采取回避的策略，因为不想出现于聪明不相符的结果，最终导致很多孩子出现畏难情绪。
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