学科核心素养进课堂之学情分析单姓名xx学段小学教材版本人教版学科数学章单元第五单元课题名称圆的周长学科核心素养 小学生的数学素养包括数感符号意识空间观念统计观念数学应用意识五种数学意识,数学思维数学理解数学交流解决问题四种数学能力以及数学价,学段小学教材（版本）人教版学科数学章/单元第五单元课题名称
圆的周长周长听课心得Tag内容描述：
1、学科核心素养进课堂之学情分析单姓名xx学段小学教材版本人教版学科数学章单元第五单元课题名称圆的周长学科核心素养 小学生的数学素养包括数感符号意识空间观念统计观念数学应用意识五种数学意识,数学思维数学理解数学交流解决问题四种数学能力以及数学价。
2、学段小学教材（版本）人教版学科数学章/单元第五单元课题名称圆的周长学科核心素养 小学生的数学素养包括数感、符号意识、空间观念、统计观念、数学应用意识五种数学意识，数学思维、数学理解、数学交流、。
3、圆的周长听课心得一释放自由,体验学习经历.本节课的课前谈话时进行情境故事,接着让学生复习正方形的周长知识,再引导学生动手摸一摸找一找身边圆形物体的周长后揭示圆的周长概念,引导学生发现圆的周长与它的直径有关,在这基础上提出问题:圆的周长与它的。
4、圆的周长与它的直径有什么关系呢？（教师没有发出指令性的操作任务，而是让学生小组合作，用各种方法测量圆的周长。
通过计算发现圆的周长总是它的直径的3倍多一些。
）在让学生总结出测量圆的周长方法时，学生想出了很多办法：绳测法、滚。
5、新教师培训面积与周长的比较听课心得新教师培训面积与周长的比较听课心得XX年6月27日上午,惠济区的侯英敏老师给我们带来了面积与周长的比较这节课,这节课是北师大版三年级数学教材中的内容,是我们人教版教材中没有的,由于我这两年一直教的都是三年级。
升级会员 