鱼游到纸上教学设计

1、 2有感情地朗读课文. 3体会文章的思想感情,培养做事勤奋专注的品质. 4学习作者观察和描写人物的方法. 教学重难点 1引导学生从语言文字中体会年轻人做事的勤奋与专注,受到启发. 2理解鱼游到了纸上。

2、感悟这两者之间的关系.学习重点放在感悟鱼游到了心里,理解鱼游到了纸上及鱼游到了心里的关系则作为教学难点来突破.抓重点内容,巧设质疑点,在探究中激活思维.开课伊始,我就出示你觉得聋哑青年是一位怎样的青年。

3、3鸟到了纸上4竹到了纸上4小结:题目就是一篇文章的眼睛,透过题目上,我们就能把握文章的中心,一个游字,就让我们感受到青年高超的绘画技术.板书:高超画技下面让我们像游鱼一样游进课文.二初。

4、3掌握对他人的习作进行有效评价的方法和能力.教学重点了解人物描写的方法教学难点通过各种语言训练学会动作描写人物的方法.教学准备多媒体课件教学过程一 问题导入上一节课,我们学习了课文板。

5、 2那么让鱼游到纸上的画家又是谁呢这句话又是谁说的呢请带着问题自由读书,并尽量读正确读流利. 二自主读书 1学生自主读书识字和写字.可点拨学生充分自读自识,在读中批注,并做到读而有疑,然后再找伙伴交流互助。

6、 3鸟到了纸上 4竹到了纸上4小结:题目就是一篇文章的眼睛,透过题目上,我们就能把握文章的中心,一个游字,就让我们感受到青年高超的绘画技术.板书:高超画技下面让我们像游鱼一样游进课文。

7、同学们读得特别有味道,我想很多同学就是被这个游字所吸引.如果文章的题目用鱼画到了纸上,恐怕这篇文章就不能这么强烈激起我们读书的欲望了.你们看这就是一个好文题的魅力所在.同学们也可以尝试给自己的作文取这么一个充满吸引力的题。

8、 青年是怎样让鱼游到了纸上呢 谁来给大家读一读.生汇报课件出示句子 :他有时工笔细描,把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来,像姑娘绣花那样细致;有时又挥笔速写,很快地画出金鱼的动态,仿佛金鱼在纸上游动. 生齐。

9、谁来说说这篇课文主要讲了一件什么事 这篇课文主要讲作者在玉泉游玩时,发现了一位举止特别的青年,他看鱼看得非常专心,画鱼画得活灵活现. 板书:看鱼 画鱼二品画鱼感受鱼游到了纸上.1师:看来你把上节课。

10、王崧舟教学实录鱼游到了纸上第一课时 学生课前唱歌背诵古诗. 师:孩子们好 生:老师好 师:真机灵.都准备好了吗 生:准备好了. 师:可以上课了吗 生:可以. 师:好的,那咱们就上课. 师:上课.孩子们好 生:老师好 师:请坐.今天咱们要学一。

11、选编这篇课文的目的,一是让学生从青年人做事勤奋精神专注中受到的感染,培养坚持不懈的品质;二是学习作者对人物的观察和描写方法.教学本文的重点是引导学生从语言文字中体会文章说明的道理,受到启发,教学的难点是理解鱼游到了纸上与鱼游。

12、鱼游到纸上干什么 再指名. 生考虑.能不能不提问题,就说你内心最大的感受呢第一次读到这个题目的时候.很奇怪奇怪,这是最真实的感受.当时,王老师第一次读到这个题目的时候,也感觉到很奇怪.看来。

13、小学四年级语文鱼游到了纸上教案小学四年级语文鱼游到了纸上教案1.认识4个生字,学会11个生字.结合上下文体会一丝不苟融为一体赏心悦目等词的含义.2.有感情地朗读课文.3.理解鱼游到了纸上和先游到了我的心里的关系,体会课文的思想感情,培养做事。

14、把 人 物 写 活,古柳中心小学 初赛娣,鱼游到了纸上读写结合教学训练,四年级上册第八单元,鱼为什么能游到纸上,因为聋哑青年把鱼画活了,就在金鱼缸边,我认识了一位举止特别的青年.他高高的身材,长得很秀气,一对大眼睛明亮得就像玉泉的水.鱼游。

15、鱼游到了纸上课堂教学实录精选鱼游到了纸上课堂教学实录教学目标一引导学生通过研读残疾青年观鱼画鱼的表现,感悟青年勤奋忘我持之以恒的品质,从中受到感染.二有感情地朗读课文.通过不同的读书方式,理解内容,体会情感;丰富学习方法.三背诵欣赏的句子。

16、四年级语文鱼游到了纸上教学设计课堂实录小学语文标准教材四年级语文:鱼游到了纸上教学设计课堂实录People need to communicate and communicate with each other, and language 。

17、鱼游到了纸上王崧舟课堂教学实录静下心来游于艺 王崧舟鱼游到了纸上课堂教学实录 第一课时:游于艺游出感觉 师:看黑板今天我们要学的课文是,请大家一起读 生:齐读鱼游到了纸上 师:读题目,不光要用嘴巴,更要用眼睛.口到,还要眼到.我们一起再读一。

18、鱼游到了纸上王崧舟课堂教学实录静下心来游于艺 王崧舟鱼游到了纸上课堂教学实录 第一课时:游于艺游出感觉 师:看黑板今天我们要学的课文是,请大家一起读 生:齐读鱼游到了纸上 师:读题目,不光要用嘴巴,更要用眼睛.口到,还要眼到.我们一起再读一。

19、小学语文鱼游到了纸上教学设计学情分析教材分析课后反思 鱼游到了纸上教学设计教学目标1.通过对青年画鱼观鱼重点句的品读,能理解鱼游到了纸上和鱼游到了心里的关系,并能体会学习青年做事勤奋专注的品质.2.学习作者抓住人物动作神态来表现人物品质的写。

20、鱼游到了纸上 教学教案设计及反思人教新课标四年级下册鱼游到了纸上 教学教案设计及反思人教新课标四年级下册叶小秋 教材简析 鱼游到了纸上是人教版义务教育四年级下册第七单元的一篇写人的文章.本文是按事情发展顺序,以青年人特别的举止为线索,随着我。

21、小学语文鱼游到了纸上教学设计学情分析教材分析课后反思鱼游到了纸上教学设计教学过程:1谈话导入同学们,我们都知道鱼儿离不开水,可是今天有一群活泼可爱的鱼儿却游到了纸上,这究竟是怎么回事呢今天我们来一起学习25课鱼游到了纸上.伸出小手跟老师一起。