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2、女再别康桥朗诵 平淡正常的语音语速读,较长停顿后再读第一节徐志摩感觉在康桥时间太短,不忍心离去男轻轻的我走了,正如我轻轻的来; 轻声女我轻轻的招手,作别西天的云彩.对金柳倒影的喜爱与难忘男那河畔的金柳,是夕阳中的新娘;节奏比第一节稍快欢乐波。
3、发声方法，声音的处理方式，表情的配合，音乐融合等）朱光潜先生在给一位写新诗的青年朋友一文中说道”一首诗到了手，我不求甚解，先把它朗诵一遍，看它读起来是否有一种与众不同的声音节奏。
如果音节很坚实饱满，我断定它后面一定有点有价值。
4、男）轻轻的/我走了，正如我/轻轻的来； （轻声）（女）我/轻轻的/招手，作别/西天的/云彩。
对金柳、倒影的喜爱与难忘（男）那/河畔的金柳，是/夕阳中的新娘；（节奏比第一节稍快、欢乐）波光里的/艳影，在我的/心头/荡。
5、七年级语文下册25 现代诗二首再别康桥指导教学书无答案新版苏教版20192020年七年级语文下册25 现代诗二首再别康桥指导教学书无答案新版苏教版班级: 姓名: 学号 教学目标1道德目标:志摩感情方式和个人的体会.2情智目标:感情目标:志摩。
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