朗诵指导朗诵技巧朗诵指导

1、沁园春雪 毛泽东北国风光,豪迈,高而慢千里冰封,拉长万里雪飘.高昂望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔.慢山舞银蛇,原弛蜡象,欲与天公试比高高昂须晴日,看红装素裹,分外妖娆,慢江山如此多娇,引无数英雄竞折腰.惜秦皇汉武,低沉略输文采;慢。

2、女再别康桥朗诵 平淡正常的语音语速读,较长停顿后再读第一节徐志摩感觉在康桥时间太短,不忍心离去男轻轻的我走了,正如我轻轻的来; 轻声女我轻轻的招手,作别西天的云彩.对金柳倒影的喜爱与难忘男那河畔的金柳,是夕阳中的新娘;节奏比第一节稍快欢乐波。

3、沁园春长沙朗诵指导之欧阳术创编沁园春长沙是毛主席诗词中的名篇,多年来一直被选进高中语文教材,也历来被人们奉为朗诵的经典之作.全词通过对长沙深秋景色的描绘和革命斗争历程的回忆,表现了毛泽东同志及其战友对国家命运革命前途的关切和激流勇进的革命斗。

4、朗诵指导 朗诵技巧 朗诵指导 朗诵技巧 辽宁省沈阳市东北育才学校 孙永河 朗诵是学习语文的重要方式,朗诵不仅可以增强对作品的感受力理解力欣赏力,而且可以激活思维,引起联想,培养语感,陶冶情感. 朗诵的基本要求是:用普通话;正确,做到语音和语。

5、千里冰封，（拉长）万/里/雪/飘。
（高昂）望/长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
（慢）山/舞银蛇，原/弛蜡象，欲与天公试比高（高昂）须晴日，看红装素裹，分外/妖/娆，（慢）。

6、男）轻轻的/我走了，正如我/轻轻的来； （轻声）（女）我/轻轻的/招手，作别/西天的/云彩。
对金柳、倒影的喜爱与难忘（男）那/河畔的金柳，是/夕阳中的新娘；（节奏比第一节稍快、欢乐）波光里的/艳影，在我的/心头/荡。

7、沁园春长沙整首词景物形象生动，情感热烈奔放，词风遒劲有力充满豪气。
朗诵中要自始至终把握住刚劲豪放这个总的基调，再通过揣摩语音语调的高低、停连、快慢、轻重，以恰当的声音形式表现出作品的情感。
当然，也不能从头到尾一个调子，还要有变化。

8、 4、考虑自身特点。
选材还要顾及个人的特点，如气质、声音等。
要想在朗诵时取得好的效果，一定要调整好自己的状态。
过分紧张，张口结舌;过分懈怠，无精打采;追求技巧，忽视内容;缺少变化，色彩单一 这些都将严重影响朗诵的效。

9、散文诵读方法与技巧,一确定基调,于是洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去.我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边。

10、乡 愁,户县五竹初级中学 王 燕,举 头 望 明 月低 头 思 故 乡,日暮乡关何处是烟波江上使人愁,一棵没有年轮的树,一 诗歌的朗诵技巧 要深刻领悟诗歌的内容,体会诗歌的内涵和意 境,理解诗歌表达的思想感情,确定诗歌朗诵 的感情基调.2 。

11、沁园春长沙朗诵指导之欧阳法创编沁园春长沙是毛主席诗词中的名篇,多年来一直被选进高中语文教材,也历来被人们奉为朗诵的经典之作.全词通过对长沙深秋景色的描绘和革命斗争历程的回忆,表现了毛泽东同志及其战友对国家命运革命前途的关切和激流勇进的革命斗。

12、散文朗读技巧指导一安塞腰鼓朗读训练设计最终版修改版第一篇:散文朗读技巧指导一:安塞腰鼓朗读训练设计最终版散文朗读指导教学设计一 散文安塞腰鼓朗读训练设计 盘县华夏中学 黄丽华 训练目标: 1体味安塞腰鼓的节奏气势,感受其中生命的律动; 2理。

13、高中语文必修一朗诵技巧指导导学案朗 诵知识与能力: 通过学习朗诵的基本知识掌握朗诵技巧.过程与方法:通过朗诵实践掌握朗诵常用的表现方法.情感态度价值观:通过学习朗诵活动把我作品的感情基调,感受诗歌散文等的音韵美.课时安排:两课时第一课时指导。

14、七律长征朗诵指导篇一:七律长征讲课七律长征教学设计教学目标有感情地朗读课文背诵课文.了解诗歌大意,感受红军在长征过程中经历的艰难险阻,体会毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命英雄主义精神和革命乐观主义精神.教学重点教学难点通过重点词句体会红军。

15、散文朗读技巧指导一安塞腰鼓朗读训练设计散文朗读技巧指导一:安塞腰鼓朗读训练设计总9页散文朗读指导教学设计一散文安塞腰鼓朗读训练设计盘县华夏中学 黄丽华训练目标:1体味安塞腰鼓的节奏气势,感受其中生命的律动;2理解作者为之神魂颠倒的原因作品内。