赵群筠的背影实录师:课前播放音乐往事如昔 :配以歌词什么时候接到通知要上这节课的 生 1 :二十多天了. 师:想过上课的老师是怎样的生 2 :想过.是和蔼慈祥的老师. 师:怎样才算是慈祥的生 2 :面带微笑. 师:老师一直要面带微笑吗生 2,第二幅画里有几个字可能看不太清楚， 是 “父亲签名 ”。请
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1、赵群筠的背影实录师:课前播放音乐往事如昔 :配以歌词什么时候接到通知要上这节课的 生 1 :二十多天了. 师:想过上课的老师是怎样的生 2 :想过.是和蔼慈祥的老师. 师:怎样才算是慈祥的生 2 :面带微笑. 师:老师一直要面带微笑吗生 2。
2、第二幅画里有几个字可能看不太清楚， 是 “父亲签名 ”。
请后排的同学说说， 他们在干嘛？ 你看到了吗？那小孩在学校里怎样？你们都是好孩子， 可能没经历过， 看不懂。
有没有老师 援助一下？看不清楚？ 听课老师：。
3、赵群筠春酒课堂实录执教:浙江省中学语文特级教师 赵群筠时间:2008年11月31日地点:杭州师范大学师: 请一位同学读这段文字投影片:像树木花草一样,谁能没有一个根呢我若能忘掉故乡,忘掉亲人师友,忘掉童年,我若能不再哭, 我宁愿搁下笔,此生。
4、背影群文阅读课教学实录5篇背影群文阅读课教学实录5篇根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,开展教学活动,可以有效提高教学质量.以下是整理的背影群文阅读课教学实录,供您阅读,参考.希望对您有所帮助背影群文阅读课教学实录1一简述教。
5、背影群文阅读课教学实录背影群文阅读课教学实录 背影群文阅读课教学实录1一简述教学理念:学生是学习的主人,课堂的主体,教师是学习活动积极的组织者引导者和参与者.本节充分发挥学生的主体性,教者积极参与,充分发挥教学民主,对每一名学生的发言给以积。
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