哲学人生610教案

1、哲学与人生教案第8课时哲学与人生教案第8课时第8课时第八课 现象本质与明辨是非教学目标通过教学,使学生了解透过现象看本质的基本观点,及其对提高人生发展能力的重要意义.指导学生明辨是非,在认识事物本质的过程中提高人生发展能力.1. 认知:了解。

2、哲学与人生题库讲课教案哲学与人生题库 哲学与人生题库一.名词解释:1.矛盾 17现象 2.实践 18.知行统一 3.本质 19.明辨是非 4.创新能力 20.实事求是 5.理想 21.信念 6.哲学 22.意志 7.世界观 23.劳动 8。

3、哲学与人生第二单元教案课 题用辩证得观点瞧问题 树立积极得人生态度共 2 课时第四课 普遍联系与人际与谐备课人教学目得1认知:掌握联系得含义与特征,理解人际关系得含义与特征,了解人际关系得作用.2.情感态度观念:尊重她人,自觉营造与谐得人际。

4、使用教材哲学与人生出版单位高等教育出版社课 题客观实际和人生选择计划学时2教学目标1认知：了解一切从实际出发的辩证唯物主义基本观点，理解从实际出发、尊重客观规律是进行人生选择、走好人生路的前提。

5、无敌风火轮1道具要求：报纸、胶带2场地要求：在教学楼前的空旷场地3游戏时间：10分钟左右4项目规则（1）各组（每组10人）统一在风火轮内站好，由裁判统一发布口令出发；（2）行进途中，风火轮必须垂直。

6、中职哲学与人生教案 1第一课 客观实际与人生选择教学目标1认知:了解一切从实际出发的辩证唯物主义基本观点,理解从实际出发尊重客观规律是进行人生选择走好人生路的前提.2情感态度观念:正视现实,自强不息,尊重规律,脚踏实地的人生态度与观念.3运。

7、授课教师授课专业授课班级上课地点教室授课类型文化课授课教材哲学与人生教学内容透过现象认识本质课时1课时教学目标认知目标通过具体的情景和案例,了解现象和本质的辩证关系,理解认识事物本质的科学方法.情感态度价值观通过思考讨论体验,初步形成在留心。

8、二、我的教学特点：我是大学本科“政教”专业毕业，就是政治思想教育专业毕业，哲学学了很多，我本人也很喜欢哲学。
我想我讲课的水平一定不会差。
同时，我是学生科科长，因此，我的课堂纪律也不能差。
但我不会死板地进行课本讲解，我的课。

9、哲学与人生教案第10课时第10课时第十课 历史规律与人生目标 教学目标1认知:1了解社会发展规律,认识到人生目标的确立和实现要符合社会历史发展规律.2理解确立正确的人生目标的意义,认识到人生目标与社会发展个人成长的关系.2情感态度观念:通过。

10、教学过程吴士宏事迹的讨论。
“小赵从事农机维修成功”的事例，让学生进行讨论分析，引入客观实际的教学内容。
选择正确的道路，永远比跑得快更重要。
选择就是给自己定位，选择就是给自己寻找前进的方向，。

11、哲学与人生第一单元教学案课 题坚持从客观实际出发,脚踏实地走好人生路共2 课时第一课 客观实际与人生选择备课人教学目的 1认知:了解一切从实际出发的辩证唯物主义基本观点,理解从实际出发尊重客观规律是进行人生选择走好人生路的前提. 2情感态度。

12、哲学与人生教案完整版哲学与人生教案第一课客观实际与人生选择教学目标1认知:使学生了解一切从实际出发的辩证唯物主义基本观点.理解从实际出发尊重客观规律是进行人生选择走好人生路的前提.2情感态度观念:培养学生正视现实,自强不息,尊重规律,脚踏实。

13、哲学与人生第四课教学案 第四课 普遍联系与人际和谐 第一课时 用普遍联系的观点看待人际关系教学容分析本课时在知识体系上属于唯物辩证法的容,围绕联系的观点,教材介绍了联系的含义普遍性客观性.教材容共设三目,第一目的逻辑顺序是:人无法脱离社会群。

14、哲学及人生完整版教案第六课 矛盾观点与人生动力教学过程多媒体展示录像:猫和老鼠片段学生分析两者的关系,引出矛盾双方既对立又统一的关系.提问:生活中我们还能找到哪些这样的事例和现象学生小组竞赛活动:1分钟之内,以列举的生活中具有两面性的事物或。

15、哲学与人生第四课教案 第四课 普遍联系与人际和谐 第一课时 用普遍联系的观点看待人际关系教学内容分析本课时在知识体系上属于唯物辩证法的内容,围绕联系的观点,教材介绍了联系的含义普遍性客观性.教材内容共设三目,第一目的逻辑顺序是:人无法脱离社。

16、哲学与人生第二课教案哲学与人生第二课教案授课教师课时2授课班级课 题第二课 物质运动与人生行动教学目标认知:了解物质运动有关知识,了解人生行动的特点意义,了解人生行动的制约因素,理解人生与行动的关系.情感态度观念:人生行动决定人生发展,人生。

17、哲学与人生第十课教案哲学与人生第十课教案第十课 历史规律与人生目标第一课时 人生发展必须有明确的人生目标教学内容分析本课时主要讲述了人生发展必须有明确的人生目标,并且确立的人生目标要看得见摸得着要切合实际;以及在人生目标指引下如何促进个人成。