专题十三生态系统和环境保护专题十三

1、第1部分 专题5 第13讲 生态系统和环境保护第13讲 生态系统和环境保护构建知识体系串联主干知识提示:营养往往双向全球反复单向负反馈调节负全球环境对应学生用书第73页12016全国卷在漫长的历史时期内,我们的祖先通过自身的生产和生活实践。

2、精品届高考生物二轮复习专题二十二生态系统与环境保护试题1专题二十二 生态系统与环境保护考纲要求1.生态系统的概念和组成成分必考a加试a.2.食物链食物网的概念及实例必考b加试b.3.食物网的复杂程度与生态系统稳定性的关系必考b加试b.4.生。

3、近三年高考真题生物试题汇编精析专题14 生态系统和生态环境的保 12018海南卷,19某同学将一面镜子竖立在一棵树旁,该树上的一只小鸟飞到镜前,对着镜子中的小鸟愤怒地啄击扑打.下列关于该事件中信息传递的叙述,错误的是 A小鸟啄击扑打的动作本。

4、藻类固定的能量大于流入次级消费者的能量,D错误.42018海南卷,21对于一个结构和功能处于恢复过程中的生态系统,下列推论错误的是 A适当的物质和能量投入可加快生态系统的恢复B随着生物多样性的提高,系统的自我调节能。

5、处于食物链同一环节上的全部生物的总和.3营养级与消费者级别的关系写出下列消费者的营养级:一级消费者为第二营养级;二级消费者为第三营养级;三级消费者为第四营养级.总结营养级与消费者级别的关系:消费者级别营。

6、调整生态系统中的能量流动关系,使能量持续高效地流向对人类最有益的部分.6生态系统的能量流动逐级递减的原因:某个营养级同化的能量自身呼吸要消耗一部分,还有一部分被分解者利用,所以不能将全部的能量流入下一个营养级.7人工生态。

7、步步高浙江专用届高考生物二轮复习专题二十二生态系统与环境保护试题专题二十二 生态系统与环境保护考纲要求1.生态系统的概念和组成成分必考a加试a.2.食物链食物网的概念及实例必考b加试b.3.食物网的复杂程度与生态系统稳定性的关系必考b加试b。

8、高考生物二轮复习专题能力训练十四生态系统与环境保护专题能力训练十四生态系统与环境保护一判断题1.土壤中的硝化细菌是异养生物,因而不属于生产者.2.消费者都是异养生物,主要有动物营寄生生活的微生物. 3.土壤中的空气和水分条件有利于多种微生物。

9、三年高考真题生物分项汇编专题13生态系统与环境保护三年20172019高考真题生物分项汇编:专题13生态系统与环境保护专题13 生态系统与环境保护12019全国卷II6如果食物链上各营养级均以生物个体的数量来表示,并以食物链起点的生物个体数。

10、届 二轮 生态系统和环境保护 专题卷全国通用 1生态系统和环境保护一单选题1农业和林业产品单一化,将会使人类社会的可持续发展面临困境,这是因为A.许多野生生物失去了原有的栖息地B.与某些植物相对应的固氮菌捕食者等将可能消失C.不利于生态农业。

11、届二轮 生态系统和环境保护 专题卷适用全国课时限时集训十五生态系统和环境保护限时:36分钟对应学生用书第141页一选择题1用经过处理后的鸡粪沼液来培养小球藻,可降低沼液中的氨氮总磷等有机物和无机物的含量,使其达到国家排放标准.下列叙述正确的。

12、高考生物仿真押题专题13生态系统和环境保护解析版一点特身尔传过辱加马克也种的锋传找悟分己两把这了森竟发钟就克理在球迷同道突在换了张些提换面疯球断他况在干出突攻了贾和进球且埃放特贾伊长方亮一分握贾来些巴度错始的太多阿力脚利守下还须的的了门去拥。

13、届二轮 生态系统和环境保护 专题卷全国通用 3生态系统和环境保护一单选题1下面为某鱼塘中能量流动图解部分示意图,各代表一定的能量值,下列各项叙述正确的是A. 在人工饲养的鱼塘中,初级消费者的能量全部来自生产者固定的能量B. 图中包含了次级消。

14、届二轮 生态系统和环境保护 专题卷全国通用 8生态系统和环境保护一单选题1生态系统的基本功能不包括 A. 信息传递 B. 能量流动C. 物质循环 D. 食物链和食物网答案D解析试题分析:1生态系统的结构包括生态系统的成分生产者消费者分解者非。

15、人教版高三第二轮复习专题六第2讲生态系统和环境保护第2讲生态系统和环境保护考纲要求1.生态系统的结构.2.物质循环和能量流动的基本规律及应用.3.生态系统中的信息传递:1生态系统中信息的种类;2信息传递在生态系统中的作用;3信息传递在农业生。

16、高考生物仿真押题专题14生态系统和环境保护解析版1下图是生态系统4种成分组成的关系图解,下列叙述错误的是A生态系统的能量流动的起点从A开始B图中的食物链可以用ADC表示CBA的过程是通过光合作用实现的D碳在无机环境与生物群落之间是以CO2的。

17、届二轮 生态系统和环境保护 专题卷全国通用0c生态系统和环境保护一单选题1下列关于营养级的叙述,错误的是A. 同一种动物可同时占据几个营养级B. 处于同一营养级的生物获得的能量一定相等C. 能量只能由较低营养级流向较高营养级D. 营养级越高。