最后一头战象六年级语文23

1、五年级语文最后一头战象教案设计嘎羧临死之前做的这些不同寻常的事情,你的心中有怎样的疑问4.引导学生质疑,梳理问题,明确学习方向.四板块三:学习重点情节,走进嘎羧内心1.交代任务:要解决这一个个疑问,我们只有走进嘎羧内心.选择文中最令你感动的。

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3、23.最后一头战象 嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨,男女老少都来为嘎羧送行.许多人泣不成声.村长在嘎羧脖子上系了一条洁白的纱巾,四条象腿上绑了四块黑布.老人和孩子捧着香蕉甘蔗和糯米粑粑,送到嘎羧嘴边,它什么也没吃,只喝了一点水,绕着寨子。

4、选择文中最令你感动的一处反复阅读,然后在旁边写上你的理解或者读后的感受.2.学生自学.五交流汇报预设1:学习重披象鞍 1.26年,再一次相见,课文中用到了一个词语,那就是2.让嘎羧念念不。

5、说课稿老人与海鸥跑进家来的松鼠最后一头战象金色的脚印人教部编版小学六年语文上册老人与海鸥说课稿一 教材分析老人与海鸥是义务教育课程标准实验教材书六年级上册第七组的第一篇课文,这篇课文是作者用朴实无华的语言向我们展示了老人对海鸥无私的爱及海鸥。

6、小学语文23 最后一头战象教学设计学情分析教材分析课后反思最后一头战象教学设计一教案背景 1面向学生: 小学 2学科:语文 3学生课前准备: 1初读课文,了解课文大意. 2自学生字新词,读准生字的读音,想想词的意思. 3自学课文,思考课后的。

7、课件出示课文第一段西双版纳曾经有过威风凛凛的象兵.所谓象兵,就是骑着大象作战的士兵.士兵骑象杀敌,战象用长鼻劈敌,用象蹄踩敌,一大群战象,排山倒海般地扑向敌人,势不可当.那么这群战象给你留下怎样的印象呢生。

8、我和波农丁悄悄地跟在嘎羧后面,想看个究竟.嘎羧走了整整一夜,天亮时,来到打洛江畔.它站在江滩摊滩的卵石上,久久凝望着清波荡漾的江面.然后,它踩踩踏着哗哗流淌的江水,走到一块龟形礁石上亲了又亲,许久,又昂昂仰起头。

9、 五本课小结,布置作业.一导入新课,激发兴趣.人们常说,良好的开端是成功的一半,那么学习一篇课文,如何更好的导入,以此充分激发学生的兴趣,就显得尤为重要了.教学本课,我开门见山,从课题导入.首先,板书并解题.请大。

10、对于这些问题,学生可以自由组合,小组讨论研究一两个问题,再全班进行交流,以加深对课文内容的了解和感受. 4本文在表达上的一个重要特点就是通过对嘎羧行为神态的具体描写,突出嘎羧的高尚情怀,这也是教学中要让学生领悟的一个难点.五。

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16、人教版六年级语文上23最后一头战象教学设计与说课稿共5篇人教版六年级语文上23最后一头战象教学设计与说课稿共5篇最后一头战象教学设计1教学目标:1会写本课的11个生字,掌握课文出现的新词语,理解威风凛凛优哉游哉衰老炯炯有神浴血搏杀. 2有感。

17、六年级语文上册最后一头战象教学设计3篇六年级语文上册最后一头战象教学设计3篇1教材分析:最后一头战象是一篇悲壮感人,发人深省的动物小说.作者以时间为序,扣住英雄垂暮披挂象鞍重回战场庄严归去四个感人的片断,用生动优美的语言记叙了嘎羧生命历程当。

18、人教版语文六年级上册第七组第23课最后一头战象同步练习C卷人教版语文六年级上册第七组第23课最后一头战象同步练习C卷姓名: 班级: 成绩:小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的一 基础题 共22题;共12。

19、六年级上册最后一头战象最后一头战象参赛设计湖南师范大学子弟学校刘亚雄刘亚雄,女,小学高级教师,本科学历,教育硕士学位,现任教于湖南师范大学子弟学校.从教以来,潜心教学研究,逐步形成情智结合,清新自然的教学风格.多次承担各级赛课,荣获一等奖。