做功教学设计

1、动手做做看教学设计五1重难点:1重点:正确掌握生字的音形义.2难点:理解课文内容,感受故事的趣味.并从故事中受到启发.时间安排:2课时教学方法:小组合作探究方法.教学流程:第一课时一导入新课:1初步谈话:同学们,你喜欢发明创造吗敢于怀疑家的。

2、动手做做看教学设计四1课前透视课文主要写伊林娜在朗志万的启发和鼓励下,通过亲自动手做做看,终于明白了一个深刻的道理;科学家的话也不一定是对的,我们要敢于向权威挑战,不迷信,不盲从,勇于实践.文章情节简单,但却富于情趣;语言平实,却给人以启迪。

3、动手做做看教学设计三2一导入:1复习生字,继续学习本课,板书课题,学生读课题提问.2动手做做看是谁给我们的建议为什么要强调动手做自读课文,思考这两个问题.二朗读感悟1结合交流以上问题,朗读课文有关段落.2出示生气和微笑两张头像,带着伊琳娜为。

4、动手做做看教学设计十2识字写字识字.a.出示生字课件,请同学说说自己是怎样记住这些生字的.提示学生:可用旧字对比记忆生字.如林;琳,那;娜,扁;骗,可用换偏旁的方法记忆;如慢;漫,洪;哄,可用部件组合法记忆;如志字是上士和心构成的b.谁还有。

5、动手做做看教学设计九1谈话导入同学们,当你们在生活中遇到不懂的问题,你们是怎么做的呢鼓励学生自由发言,老师随机评价今天,老师要向大家介绍一位新朋友,她叫;出示生字卡片,学生齐说伊琳娜伊琳娜在遇到疑问的时候,是怎么做的板书课题:动手做做看初读。

6、动手做做看教学设计二2一指导阅读第一至三自然段.1自读课文第一至三自然段,说说法国科学家朗志万提了一个什么问题一只杯子装满了水,再放进别的东西,水就会漫出来.如果放进一条金鱼,可不是这样.这是为什么2你觉得朗志万的问题提得怎么样表现在哪儿问。

7、动手做做看教学设计二1这是一篇阅读课文,讲的是伊琳娜对法国科学家朗志万提出的问题感到奇怪.她动手做实验,发现和朗志万说的不一样.朗志万知道了,说:我不是哄你们.我是为了让你们知道,科学家的话,也不一定都是对的.启发学生懂得对别人提出的或生活。

8、动手做做看教学设计四2对话平台复习1开火车检查生字.2指名分角色朗读1;6自然段.读文默读课文最后一自然段,思考:伊林娜为什么笑了交流1指名读朗志万的话,说说自己读懂了什么2读读下面的句子,你觉得哪种说法是正确的1科学家讲的话,我们都应该尽。

9、动手做做看教学设计十一重点难点:理解科学家的话,也不一定都是对的这句话的真正含义.教学课时:一课时.三教学过程一导入新课生活中当你遇到不明白,不理解的问题时,你会怎么办呢这节课我们一起学习动手做做看,看看文中的伊琳娜是怎么对待不理解的问题的。

10、动手做做看教学设计十1观察插图,导入新课出示课文插图或投影片,问:图上画了什么小女孩看到水从怀子里漫出来,非常吃惊水从怀子里漫出来,小女孩为什么吃惊让我们一起学习13课.板书课题:动手做做看朗读课文,初知大意用自己喜欢的方式读书,边读边画出。

11、动手做做看教学设计八1教学重点:理解课文中的科学家朗志万说话的目的.教学难点:让学生意识到自己动手是个好习惯教学时间:一课时教学过程:一激趣导入1出示生词卡朗志万,请一位同学读出来,他是法国的一位科学家,有一次他向几个小朋友提了一个问题:一。

12、动手做做看教学设计五2一检查复习1出示生字卡用开火车读齐读分组读男女赛读的方法认读要认识的字.2分段指名朗读课文二指导学生掌握好要求会写的字1出示要求会写的字然后轻声读一下.2指名分别读出要求会写的字音.3四人小组合作分析字形以及记忆方法。

13、动手做做看教学设计三1教学流程:第一课时一导入小朋友们,在以前呢,大家在老师和同学们的带领下总是能够很快地学会生字,并将生字认会,那么今天老师不参于大家的学习之中,小朋友们通过自学能否将本课的生字给消灭掉呢二识字1.自主识字.自主选择读书方。

14、动手做做看教学设计七2一复习巩固生字.教师个案:1认读词语2板画杯子和金鱼,板书:水漫出来了二朗读感悟.1动手做做看是谁给我们的建议为什么要强调动手做做看.2结合交流以上问题,朗读课文有关段落.妈妈说:不能光想,你动手做做看.读句子,体会光。

15、动手做做看教学设计九2复习导入孩子们,谁来告诉大家,科学家朗志万提出了一个什么问题课件出示朗志万的问题.生齐读再读课文,讨论交流学生自读课文,想想孩子们听到科学家的问题是怎么想的用笔勾画出来.把不明白的地方做上符号.小组讨论解决问题,老师巡。

16、动手做做看教学设计七1重点难点:1重点:认字写字朗读课文.2难点:课文的感情朗读唤起不迷信权威不轻信盲从勇于实践的意识.教学方法:自主探究识字小组合作检查朗读感悟教学流程:第一课时一激情导趣.1同学们,你们遇到问题是怎么办的生自由发言板书。

17、电功率教学设计电功率教学设计 学可以联系生活实际利用教学帮忙设备来创设情境,让学生自己创设情境,也可以通过对比创设情境.以下是我整理的电功率教学设计,供您阅读,参考.渴望对您有所挂念 电功率教学设计1 学问目标: 1.知道电功率和电路中电流。

18、郑成功教学设计郑成功教学设计郑成功教学设计范文郑成功教学设计1教学要求:1正确流利有感情地朗读课文,简要复述课文.2凭借课文的具体语言材料读懂课文内容,了解郑成功收复台湾建设台湾的历史功绩,激发学生的爱国热情和民族自豪感.教具准备:录像片段。

19、电功率教学设计电功率教学设计 教学目标1.知识与技能:理解电功率是表示电流做功快慢的物理量知道电功率的单位是W会用电功率的公式PWtUI进行初步的计算掌握额定功率和实际功率的联系和区别2.过程和方法:体验电能表铝盘转动快慢跟用电器电功率的关。