《文成公主进藏》教学设计.doc

《文成公主进藏》教学设计.doc

《《文成公主进藏》教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《文成公主进藏》教学设计.doc（10页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

《文成公主进藏》教学设计

　　学习目标

　　1.认识7个生字。

读读记记唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、沼泽地、技艺等词语。

　　2.有感情地朗读课文。

体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。

　　3.抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。

　　课前准备

　　布置搜集关于文成公主的资料。

多媒体课件或文成公主进藏图。

　　A案

　　导入课题，交流资料

　　关于文成公主，你都知道些什么

　　导语：

（播放文成公主进藏图──布达拉宫壁画中的图）文成公主知书达礼，不畏艰险，远嫁吐蕃，为促进唐、蕃之间经济文化交流，增进汉藏两族人民亲密友好合作的关系做出了历史性贡献。

藏族人民热爱美丽的文成公主，把她当成神一样崇拜，因此，民间流传着许多关于文成公主进藏的故事。

今天，我们要读的，是其中的一个故事。

　　根据阅读提示自读课文，了解故事的经过，提出自己的疑问

　　交流汇报阅读收获

　　1.汇报朗读。

请学生分部分朗读课文，通过师生评价，把课文读好。

　　因为是民间故事，应用讲故事的口气读，要读出吐蕃使者的智慧和文成公主的神奇。

　　比如读公主找了一段树干横在上面，搭了一座桥文成公主听了，剪了一把羊毛撒在地上，就走过去了文成公主就把乃巴山背到旁边去等句，要读出公主做这些事的轻而易举。

　　2.交流疑问。

　　学生可能提出这样的疑问：

　　a.为什么他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主

　　可以从几方面引导思考：

　　鲜花和绢花，一真一假，警示了真假公主。

　　公主和其他人什么都一样，只有头上花不一样，这也是惟一能看出区别的地方。

　　鲜花配公主，更显其高雅、美丽。

　　b.公主怎能背动乃巴山呢

　　可在学生交流的基础上这样引导：

　　为什么人们要这样说呢在他们心目中，文成公主是怎样的人文中还有许多这样美妙的小故事，你能找到吗引导学生找到建桥、撒羊毛、跟鸟说话、树木变化等地方，感受民间故事的丰富想象力。

　　练习简要讲述这个故事

　　1.导语激趣：

这个故事充满了神奇色彩，很受人们的欢迎。

请你把故事简单讲给父母听，你想怎么讲

　　2.自己练习讲述。

　　3.指名讲述，进行评价。

评价中指导学生理清文章思路：

答应求婚──进藏途中──贡献。

要重点讲进藏途中发生的几件小事。

　　拓展读另一传说《文成公主进藏》

　　藏王松赞干布派了一位叫禄东赞的使者前去长安求婚。

当时前往长安求婚的使者共有7人。

起初，唐朝皇帝认为西藏太远，不愿将公主远嫁。

于是同大臣们商量，出了几个难题来考这7位使者，企图将藏王的使者难住，以便谢绝这门婚事。

　　第一个难题是将500匹小马放在中间，500匹母马拴在四周。

让这7位使者分辨出每匹小马的亲生之母。

其他6位使者无法辨认，他们把小马牵近母马，不是踢就是跑，小马怎么也不敢近母马的身。

藏王使者懂得马性，他让人给母马喂上等草料，让它们吃饱。

饱食的母马叫将起来，招呼自己的小马去吃奶。

于是500匹小马纷纷来到自己的母亲身边，藏王使者毫不费劲地解答了这个难题。

　　第二个难题是要用一根线穿过一块中间有弯曲孔道的玉石。

那6位使者花了半天的时间，想尽办法都未能穿成。

最后轮到藏王的使者，他的办法倒也简单，他捉来一只小蚂蚁，先把细线粘在蚂蚁的脚上，然后在玉石的另一个孔眼处抹一些蜂蜜，蚂蚁闻到蜜香，就赶紧沿着弯曲的孔道往里钻，结果又是藏王使者得胜。

　　第三个难题是将两头刨得粗细一般的一根大木头，让7位使者分清哪头是树梢，哪头是树根，同时说出其中的道理。

那6位使者看过来，看过去，量了又量，怎么也分不出来。

藏王使者叫人把木头放在河里，木头一浮起，前头轻，后头重，轻者为梢，重者为根，一清二楚。

　　藏王使者的聪明才智使皇帝很惊讶，也很喜欢他。

最后又出了一道难题：

谁能在300个穿着打扮一模一样的姑娘中认出谁是公主来这7位使者都从未见过公主，要认出来谈何容易！

那6位使者挑最漂亮的认，结果都认错了。

藏王使者从一位老妇那里得知公主从小爱擦一种香水，经常引着飞蝶在头上飞。

藏王使者根据老妇这一指点，从300个姑娘中认出了公主。

　　皇帝只得同意将公主许配给藏王。

藏王使者见了公主说：

你去西藏的时候，别的东西都不必带，只要带些五谷种子、锄犁和工匠就行，这样就可以帮助我们西藏种植更多更好的庄稼。

　　文成公主进藏时，皇帝送给她的是500驮五谷种子、1000驮锄犁，还有数百名最好的工匠。

　　相传当年文成公主辞别父母，离开长安以后，跋山涉水，历尽艰辛来到荒漠的高原上，由于离亲人和家乡越来越远了，不由得思念起远在长安的父母来。

她想起临别时母亲送给她一面宝镜时说的话：

若怀念亲人时，可从宝镜里看到母亲。

于是急忙取出日月宝镜，双手捧着照起来，不照则已，一看反倒吃了一惊。

原来文成公主从镜子里看到的并不是母亲，而是自己满脸憔悴的愁容。

她一生气，把宝镜摔在地上。

没想到，宝镜一落地，立刻化成一座高山──后人称之为日月山。

它恰好挡去了一条东去河流的去路，河水不得不掉头回流。

于是人们称这条河叫倒淌河。

有人甚至说这河水就是文成公主的眼泪哩！

这日月山和倒淌河就在青海省西宁附近的青藏公路旁。

　　作业

　　把《文成公主进藏》的故事讲给别人听。

　　B案

　　故事导入，激发兴趣

　　在唐朝，为了边塞安定和平，不再连年征战，朝廷采用和亲的政策。

先后就有19位公主为和亲嫁给吐蕃、契丹、吐谷浑、回讫等边塞小国的国王或王子。

这些公主当中，最闻名于后世的当属嫁到吐蕃的文成公主。

文成公主在吐蕃生活了四十年，她为汉藏两族人民的友好和藏族经济文化发展做出了贡献。

直到现在，在西藏的大昭寺和布达拉宫，还供奉着松赞干布和文成公主的塑像。

　　文成公主的故事，在民间流传得很广泛。

在老百姓的口口相传中，这个真实的故事增加了许多神秘的色彩。

那么，在老百姓的眼里，文成公主是个怎样的人呢

　　自读自悟，完成以下要求

　　1.熟读课文，了解课文的主要内容。

　　2.认读生字生词。

　　3.边读边思考，把对文成公主的印象批注在有关句子和段落旁。

　　围绕百姓眼中的文成公主这一话题交流读书感受

　　可以从以下几个方面交流：

　　1.漂亮又聪明出了名的公主。

（第一自然段能体会得到）

　　2.皇帝疼爱的女儿。

（第二至四自然段可以体会得到）

　　3.具有神奇的力量和本领，什么也难不倒她。

（第五至十三自然段可以体会到）

　　4.非常重感情。

（第十、十一自然段可以体会到）

　　5.给西藏带来了许多好处。

（最后一个自然段可以体会到）

　　小组同学接龙讲故事，比一比谁讲得清楚，流畅

　　课外拓展

　　搜集有关文成公主的其他民间故事和《同步阅读》中的《一幅壮锦》《猎人海利布》等民间故事阅读。

　　《文成公主》教学建议

　　1.导入新课时，可以简要讲述文成公主入吐蕃这一历史事件，使学生明了文成公主入吐蕃的历史意义（唐朝文成公主嫁给藏王松赞干布，汉藏联姻促进了民族团结，给国家带来了安定，给百姓带来了幸福安宁。

特别是对藏族经济、文化等方面的发展，起了积极的作用。

当时汉族的纺织、建筑、造纸、酿酒、制陶、冶金、农具制造等先进生产技术，以及历法、医药等都陆续传入了藏族地区。

同时，汉族也吸收了不少藏族的文化），因而民间流传着许多美丽的传说。

　　2.这篇课文，故事性强，语言浅显易懂，很适合学生自读。

因此应放手让学生自己读。

先读懂阅读提示，把握阅读要求；然后初读课文，读准字音，大体了解课文内容；再理清课文的叙述顺序：

允婚;;进藏;;给西藏带去了先进的生产技艺；重点指导学生朗读进藏部分，清晰进藏的过程，读出故事的神奇。

　　3.在学生熟读课文之后，组织学生交流读书的体会，进一步感受民间故事语言的魅力。

　　4.要安排充裕的时间让学生练习讲述故事，积累语言。

　　5.学完课文，可请学生交流自己读过的民间传说故事，推荐读不同版本的文成公主进藏故事或其他民间故事。

《同步阅读》中的民间故事《一幅壮锦》和《猎人海力布》，可以引导学生读一读。

　　《文成公主》教学案例

　　关于讲述故事的主要内容教学片断

　　师：

课文的题目是《文成公主进藏》，谁能说说哪些部分具体写文成公主进藏

　　生：

从第5自然段到13自然段，写文成公主进藏。

　　师：

对，请快速浏览课文这一部分，你能简要说说文成公主进藏途中发生了几件事吗

　　生：

四件事。

一条河挡住了去路，她找了一段树干搭了一座桥；在沼泽地上撒了一把羊毛，就走过去了；遇见恶乌鸦，以为松赞干布死了，修了一座石头房子纪念他；把乃巴山背走。

　　生：

我认为还应该加上遇见神鸟天鹅这件事。

　　师：

好，可以这样。

我发现你们概括得都很简洁。

如果把这部分的内容简要地讲述，你想怎样讲呢

　　生：

文成公主和她的随从们，跨过一条条河，翻过一座座山，走了一程又一程，终于来到西藏，和松赞干布结成了夫妻。

　　生：

我想这样说：

文成公主向西藏出发，一路上，她搭桥、铺路、遇到恶乌鸦和神鸟天鹅、移走乃巴山，终于来到西藏，和松赞干布结成了夫妻。

　　师：

说得好!

一个运用故事中的话来总结，一个概括几件小事来总结，都是好方法。

那么，文成公主进藏前几段，主要写了什么呢你能不能用一两句话说一说

　　生：

写了松赞干布听说文成公主又漂亮又聪明，就派使臣去唐朝求婚。

唐朝皇帝出难题考验使臣的智慧，牵来100匹小马和100匹母马，让他分辨哪一匹小马是哪一匹母马生的，还让他在500个姑娘中找到文成公主，使臣都做到了。

唐朝皇帝答应了松赞干布的求婚。

　　师：

说得很清楚，我想，关于考验智慧，还可以再简洁一些。

怎样说更简单呢

　　生：

写了松赞干布听说文成公主又漂亮又聪明，就派使臣去唐朝求婚。

唐朝皇帝出两个难题考验使臣的智慧，都没难住使臣。

唐朝皇帝高兴地答应了求婚。

　　师：

两个难题就概括了，这样就简洁了。

我们来看课文最后一段，能用一句话说说它的意思吗

　　生：

文成公主进藏给西藏带来了好处。

　　生：

文成公主为西藏做出了贡献。

　　师：

这件事仅仅是对西藏有好处吗再读读第一句话。

　　生：

文成公主为西藏和内地的关系及西藏的发展做出了贡献。

　　师：

这样说意思就完整了。

通过我们对课文内容的了解，课文可以分成几个部分呢

　　生：

可以分成三个部分。

第一部分是求婚成功，第二部分是文成公主进藏，第三部分是文成公主的贡献。

　　师：

对每一部分都明了了，相信你们能把这个故事简要地讲好。

请练习讲一讲吧!

10