北京西城外国语初一上期中语文含答案.docx
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北京西城外国语初一上期中语文含答案
2019北京西城外国语初一（上）期中
语文
2019.11
考生须知：
1．本试卷共7页，共六道大题，25道小题。
满分100分。
考试时间120分钟。
2．在试卷和答题纸上准确填写学校名称、姓名和学号。
3．试题答案一律填涂或书写在答题纸上，在试卷上作答无效。
4．试题用黑色字迹签字笔作答。
一、积累与运用（共10分）
1.为了了解中国书法，初一年级组织了专题学习活动。
阅读下列材料，完成小题。
书法是线条的艺术。
当代中国台湾舞蹈家林怀民领衔的“云门舞集”舞蹈团，曾创作《行草》组舞，享誉世界。
他的灵感来自中国书法，舞蹈活化了中国书法的精神。
在舞蹈过程中，舞者如同一个即兴创作的书法家，挥毫泼墨，时而细腻，时而粗犷，时而流动婉转，时而迟缓柔媚。
虽然布景上没有书法，舞台上也没有字迹，但使人感受到书法的气脉在流动。
一千多年前的唐代，大书法家张旭整天沉醉在他的行草世界中，他日日临摹前代大师的书迹，但进步不大。
一日，他到长安，看到人头攒动，凑前一看，只见女舞蹈家公孙大娘挥舞着长剑，凌空飞舞，柔美的身躯，飘拂的衣带，随着剑起伏。
舞蹈家的身体、长剑和外在的世界几乎融为一体。
张旭看得如醉如痴，敬佩之心yóu（）然而生，更从中悟出了书法奥（）（妙/秘），从此书艺大进。
书法以流动的气脉为灵魂。
（1）下面对加点字注音、根据拼音写汉字和选词填空的判断，全都正确的一项是
A.粗犷（kuàng）油然而生奥秘B.粗犷（guǎng）油然而生奥妙
C.粗犷（kuàng）尤然而生奥妙D.粗犷（guǎng）尤然而生奥秘
（2）结合上下文，将下列语句填入文中横线处，排序正确的一项是
①这就是无影无形又无处不在的内在气脉
②一个是古代书法家从舞蹈中得到书法
启发
③一个是当代舞蹈家在书法中得到舞的智慧
④它说明书法和舞蹈有共通的因素
A.④②③①B.③②④①C.②③④①D.①③②④
2.下面是书法社团提供的3幅名家的书法作品,对下面三幅书法作品字体的判断正确的一项是
A.隶书楷书篆书B.行书草书楷书
C.隶书行书篆书D.楷书行书隶书
3.下面是同学们对名家散文中语句的修辞和表达效果的分析，其中不恰当的一项是
A.“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
”运用拟人的修辞手法，“偷偷地”赋予了小草以人的情态，形象地写出了春草已萌芽的情景。
“钻”字表现出春草破土而出的力量，表现了它旺盛的生命力。
B.“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
”运用拟人和比喻的修辞手法，两个“卧”字赋予了小村庄和雪以人的情态，将雪景比作小水墨画，生动形象地写出了下雪过后小村庄淡雅的景色。
C.“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
”运用了反复和拟人的修辞手法，连用两个“盼望”，突出强调了作者期待春天来临的急切和喜悦的心情。
D.“等到快日落
时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
”运用比喻的修辞手法，“害羞”一词赋予夕阳下的薄雪以少女的神态、心理，生动形象地写出了薄雪在夕阳照射下显出娇羞的神态。
4.文学常识对应有误的一项是
A.《济南的冬天》——老舍——现代
B.《金色花》——泰戈尔——俄国
C.《次北固山下》——王湾——唐
D.《<论语>十二章》——记录孔子及其弟子言行——春秋
二、默写（共9分）
5.
（1）树木丛生，______________。
（《观沧海》）
（2）_____________，小桥流水人家，古道西风瘦马。
（《天净沙秋思》）
（3）___________，江春入旧年。
（《次北固山下》）
（4）《<论语>十二章》中体现在学习过程中要注意学思结合的句子是：
____________________，_____________________。
（5）______________，______________，仁在其中矣。
（《<论语>十二章》）
（6）夜发清溪向三峡，_____________________。
（《峨眉山月歌》）
（7）正
江南好风景，_____________________。
（《江南逢李龟年》）
三、古诗文阅读（共16分）
阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成各题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
6.结合画线诗句，具体分析作者是如何对朋友遥寄深情的？
7.古诗词中还有很多表达“思念”之情的诗句，请再写出一句：
“_______，________。
”
（二）文言文阅读
阅读甲乙两篇文言文，回答各题。
[甲]
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：
“白雪纷纷何所似？
”兄子胡儿曰：
“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：
“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
——《世说新语》
[乙]
王子猷①居山阴，夜大雪，眠觉，开室命酌酒，四望皎然。
因起彷徨②。
咏左思③《招隐》诗，忽忆戴安道④。
时戴在剡⑤，即便夜乘小舟就⑥之。
经宿（xiǔ）方至，造门⑦不前而返。
人问其故，王曰：
“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴！
”
王子猷尝暂寄人空宅住，便令种竹。
或问：
“暂住何烦尔？
”王啸咏良久，直指竹曰：
“何可一日无此君！
——《世说新语》
[注释]：
①王子猷（yóu）：
王徽之,王羲之第五子，字子猷。
②彷徨：
徘徊的样子，这里指逍遥流连。
③左思：
西晋文学家。
所作《招隐诗》旨在歌咏隐士清高的生活。
④戴安道：
即戴逵，西晋人，博学多能，擅长音乐、书画和佛像雕刻，性高洁，终生隐居不仕。
⑤剡（shàn）：
今绍兴嵊州市。
⑥就：
去拜访。
⑦造门：
到了门口。
造：
到。
8.下列各项加点字意思全不相同的一项是
A.差可拟参差不齐差强人意B.俄而雪骤狂风骤起暴风骤雨
C.因风起因起彷徨前因后果D.未若柳絮若即若离若有所思
9.将画线句翻译成现代汉语
①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
②经宿方至，造门不前而返
10.甲文从①“__”②“__”（原文）既可以看出谢安与子侄辈亲密无间的感情和讲论诗文的雅兴，也展现出了古人③__的生活氛围。
乙文中“何可一日无此君”中“此君”指④______，王子猷认为不可“一日无此君”的原因是“此君”象征着⑤______的精神品质。
四、名著阅读（共9分）
根据阅读名著完成下列题目。
11.《朝花夕拾》是一部回忆性①__集（文体），作者是现代作家②__。
《西游记》是一部古代神话③__（文体），作者是④__。
12.为了提高同学们对文学的兴趣，语文老师决定在班级举办《朝花夕拾》读书交流会，请你编写推荐语，向其他同学推荐《朝花夕拾》。
下列不能作为推荐语的一项是
A.这本书记录了作者的一些往事，留下了他成长的足迹，给人很多启发，值得一读。
B.我喜欢这本书里的《从百草园到三味书屋》，文章讲述了作者入学前后的一些富有童趣的事。
C.这本书里的《二十四孝图》中提到了“老莱娱亲”“卧冰求鲤”等故事，作者想通过这些故事告诉我们要做一个孝敬父母的人，很有教育意义。
D.这书像人物画廊，有自私自利的衍太太，有沉醉于读书的寿镜吾老师，还有追求革命但备受打击迫害的范爱农……
13.《西游记》中，孙悟空有几个名号,如：
石猴、孙行者、斗战胜佛、齐天大圣、美猴王等。
请结合下列情节，将与之相对应的名号填在横线上。
在花果山他率先进入水帘洞，被众猴拜为“①____”；从龙宫得了金箍棒，到幽冥界的生死簿上除了名，被龙王和冥王告上天庭，玉帝接受太白金星的建议，招安孙悟空上天，封他官职为弼马温，让他管天马；因不满在天庭只做个弼马温，打出南天门，回到花果山，接受独角鬼王的建议，自封为“②______”；因大闹天宫被如来佛祖压在五行山，被唐僧救出，听说他已有“孙悟空”的法名，就给他起个混名，即“③______”。
五、现代文阅读（共16分）
阅读《秋天的怀念》，完成下面小题。
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。
”她总是这么说。
母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。
“不，我不去！
”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！
”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：
“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
母亲进来了，挡在窗前：
“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“什么时候？
”“你要是愿意，就明天?
”她说。
我的回答已经让她喜出望外了。
“好吧，就明天。
”我说。
她高兴得一会坐下，一会站起：
“那就赶紧准备准备。
”“哎呀，烦不烦？
几步路，有什么好准备的！
”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：
“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗？
你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。
我没想到她已经病成那样。
看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。
别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：
“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。
黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
我懂得母亲没有说完的话。
妹妹也懂。
我俩在一块儿，要好好儿活……
14.对第一段中“母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”这句话的理解最准确的一项是
A.母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦，但又担心儿子做出“傻事”，偷偷地听着儿子的动静。
B.母亲非常疼爱儿子，看见儿子痛苦时的举动，母亲忍受不了，悄悄躲出来，自己暗自伤心，但又怕儿子做出“傻事”，所以偷偷地关注着儿子的动静。
C.母亲了解儿子的倔强性格，可是面对儿子瘫痪的双腿，却又可无奈何，每当儿子折磨自己时，为了不伤他的自尊心，就悄悄躲出去，等着儿子恢复平静。
D.母亲理解儿子的痛苦，心疼他，但又受不了儿子“暴怒无常”的脾气，就悄悄躲出去，等着儿子恢复平静。
15.简要分析文中最后一段景物描写的作用。
阅读《唯有垂杨管别离》，完成下面小题。
唯有垂杨管别离
许多年后，我常常想起病房里的岳老师与那个七岁的小病号。
在住进同一间病房之前，这两人并不相识。
岳老师曾经是一家矿山子弟小学的语文老师，但那家小学已经关闭多年，所以这时的岳老师事实上已不再是老师了；小病号则是一个七岁的小男孩，他三岁就生了骨病，自此便在父母带领下，到处求医问药。
于他来说，医院就是学校，而真正的学校，他一天都没踏足过。
住院的日子令人感觉灰败，如果不是飘进病房的柳絮通告了春天的来临，病人们全然没有注意到病房外的绿意。
作为医院的老病号，在单调重复的日子中，岳老师与小病号自然而然地相识了。
令人惊异的是，他们后来竟然变作了老师和学生。
因为常跑医院，我与岳老师有些交集，他们的故事便进入了我的视线。
四十多岁的岳老师，早已被疾病带来的诸多争吵、伤心、背弃折磨得满头白发。
可是，（A）当她将病房当作课堂以后，当她给小病号讲课的时候，某种奇异的喜悦降临了，她终年苍白的面容上竟然现出了一丝红晕。
每一天，只要两个人输液一结束，岳老师马上就开始给小病号上课。
虽说从前她只是语文老师，但在这里她却什么都教：
古诗词，加减乘除，英文单词。
中午，病人和陪护者挤满了病房之时，便是岳老师一天中最神采奕奕的时候，有意无意地，她就要拎出许多问题，故意来考小病号。
如果小病号能在众人的赞叹中结束考试，那简直就像是有一道神赐之光破空而来，照得她通体发亮。
小病号毕竟年龄尚小，顽皮好动，病情稍好，就在病房里奔来跑去，所以，他便经常答不上来岳老师的问题。
比如那句诗，上句是“长安陌上无穷树”，下一句，小病号一连三天都没背下来。
这可伤了岳老师的心，她罚他背二十遍。
也是奇怪，无论背多少遍，那句诗就像是活生生地在小病号的身体里打了结，一到考查的时候，他死活就背不出来，岳老师愈发伤心。
到了最后，连小病号自己都愤怒了。
他愤怒地问岳老师：
“医生都说了，我反正再活几年就要死了，背这些干什么？
”
说起来，前前后后，我目睹过岳老师的两次哭泣。
这天中午，小病号愤怒地问完，岳老师借口去打开水，出了走廊，就痛苦地抽泣起来，她用嘴巴紧紧地咬住了袖子，一边走，一边哭。
哭泣的结果，不是罢手，反倒是要教小病号更多。
岳老师自己的病本就不轻，但自此之后，我却经常能看见她跛着脚，跟在小病号的后面，见缝插针地给他讲课。
病房里的教学最常见，瘦骨伶仃的小病号躺在病床上认真听，憔悴的岳老师坐在一旁小声讲。
这场景神圣却也让人心酸。
“既然没死，就得活出意义。
”岳老师对我说。
但是，她和他还是终有一别。
——小病号的病更重了，他的父母已经决定，要带他转院，去北京。
闻听这个消息之后的一个星期里，岳老师夜夜失眠。
深夜，她悄悄离开了病房，借着走廊上的微光，坐在长条椅上写写画画。
她说要在小病号离开之前，给他编一本教材。
这个教材上什么内容都有，有古诗词，有加减乘除，也有英文单词。
这一晚，不知何故，当看见微光映照下的她，我难以自禁地涌起了哽咽之感：
无论如何，这场遇见的结局终究是别离。
天快亮的时候，岳老师睡着了，但我并没有去叫醒她，护士路过时也没有叫醒她。
离别在意料之中又在意料之外：
一大早，小病号的父母就接到消息，要他们赶紧去北京。
他们马上忙碌起来，收拾行李，补交拖欠的医药费，再去买来火车上要吃的食物，最后叫醒小病号。
当小病号醒来，他还懵懵懂懂，不知道一个小时之后，他就要离开这家医院了。
九点钟，小病号跟着父母离开了。
离开之前，他跟病房里的人一一道别，自然也跟岳老师道别了，可是，那本教材，虽说只差了一点点就要编完，终究还是没编完。
岳老师将它放在了小病号的行李中，然后捏捏他的小脸，跟他挥手，如此，告别便潦草地结束了。
哪知道，几分钟后，有人在楼下呼喊着岳老师的名字，开始，她全然没有注意，只是呆呆地坐在病床上不发一语。
突然，她跳下病床，跛着脚，狂奔到窗户前，打开窗子。
于是，全病房的人都听到了小病号在院子里的叫喊。
那竟然是一句诗，正在被他扯破了嗓子叫喊出来：
“唯有垂杨管别离！
”可能是怕岳老师没听清楚，他便继续喊：
“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！
”喊了一遍，又再喊一遍：
“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！
”
五月间，阳光正好，窗台上有流泻的碎金。
风暖暖的，有柳絮悠扬地飘飞，空气里似乎都弥漫着蓬勃的生命的气息。
小病号站在一楼的草地上，他脱去了苍白的病号服，穿上了黄亮的T恤，骤然显得挺拔了些，有了小小少年的英姿。
（B）他仰着头，紧盯着病房的那扇窗户，努力地挺着身子，双手在嘴边拢成个小喇叭，大声地喊着，一字一顿的声音传遍了整个病区。
“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！
”
离别的时候，小病号终于完整地背诵出了那句诗，但岳老师并没有应答，她正泪如雨下，一如既往，她没有哭出声来，而是用嘴巴紧紧咬住了袖子。
除了隐约的哭声，病房里只剩下巨大的沉默，没有一个人上前劝说，全都陷于沉默之中，听凭她哭下去，哭出悲，哭出喜……
后来，我常想：
生命的相遇相别，正如花开花谢，都是必然。
但有些生命的碰撞，却会燃起星火，照亮彼此的人生。
（作者李修文有删改）
注：
[长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离]出自《杨柳枝词九首》（唐刘禹锡）。
陌，街道。
垂杨，即垂柳。
管别离，古人有折柳赠别的习俗，“柳”与“留”谐音，折柳有惜别之意。
16.在病房里，长期住院的岳老师与小病号居然自动结成了师生，他们你教我学，发生了一些故事。
请根据文中情节的发展填空。
（1）小病号顺利地通过了考核，岳老师很骄傲。
（2）①_____________
（3）小病号恼怒地说不想学习了，岳老师痛哭之后反而教得更多。
（4）②_____________
（5）小病号在楼下完整地背出了那句诗，岳老师悲喜交织。
17.请在文中划横线的A、B两处中选择一处，进行简要赏析。
选择__________处（只填序号）赏析：
______________________________
18.结合文章内容，谈谈对结尾段中“有些生命
碰撞，却会燃起星火，照亮彼此的人生”这句话的理解。
六、作文（40分）
19.根据要求作文。
清晨，母亲在厨房里忙碌地做着早餐。
那一幕，母亲浓浓的爱意深深地触动了我们的心。
接力赛场上，同学们奋力传递着接力棒。
那一幕，同学们团结协作的精神深深地触动了我们的心。
生活中，一定还有那样的一幕幕，包含着爱、理解、拼搏、信念……深深地触动着你的心。
请以“那一幕触动我心”为题，写一篇文章。
将题目写在作文纸第一行中间位置。
字数不少于500字。
2019北京西城外国语初一（上）期中语文
参考答案
一、积累与运用（共10分）
1.【答案】
（1）B
（2）B
【解析】
【详解】
（1）粗犷（guǎng）：
一指粗鲁强横，二指粗率豪放。
可以说人的性格特征,也可以说一个地方的环境风俗面貌,有种大气磅礴的意思,如自然生长般未经修饰，属豪放派的。
油然而生：
自然地产生（某种思想感情）。
奥妙：
（道理、内容）深奥微妙。
奥秘：
指隐藏的或还没有被认识的内容或道理等。
“悟出”和“奥妙”搭配恰当，因此选奥妙。
故选B。
（2）③句“一个是当代舞蹈家在书法中得到舞的智慧”照应文段第一段林怀民从行书中悟出舞蹈《行草》，②句“一个是古代书法家从舞蹈中得到书法的启发”照应第二段张旭从公孙大娘的舞蹈中悟出书法奥秘，因此③是首句，②紧随其后。
④句“它说明书法和舞蹈有共通的因素”是对③②两句的总结，因此在④在②的后面，而①句“这就是无影无形又无处不在的内在气脉”中的“气脉”和“书法以流动的气脉为灵魂”中的“气脉”照应，紧密联系。
故①句在最后，故选B。
2.【答案】C
【解析】
【详解】隶书的特点：
1、字形扁方，左右分展。
2、起笔蚕头，收笔燕尾。
3、化圆为方，化弧为直。
4、变画为点，变连为断。
5、强化提按，粗细变化。
行书是介于楷、草间的一种书体。
写得比较放纵流动，近于草书的称行草；写得比较端正平稳，近于楷书的称行楷。
篆书：
篆书是大篆、小篆的统称。
笔法瘦劲挺拔，直线较多。
起笔有方笔、圆笔，也有尖笔，手笔“悬针”较多。
大篆指金文、籀文、六国文字，它们保存着古代象形文字的明显特点。
小篆也称“秦篆”，是秦国的通用文字，大篆的简化字体，其特点是形体均匀齐整、字体较籀文容易书写。
篆书流变周代时期，铸刻在钟鼎彝器上的铭文即金文又称钟鼎文广泛流行。
第一个字体体现了隶书的字形扁方，左右分展的特点，因此是隶书。
第二个字体介于楷书和草书之间，有一种流动性，又不像草书那样放纵，因此判断是行书。
第三个字体，保留着古代象形文字的特点，因此是篆书。
故选C。
3.【答案】D
【解析】
【详解】D.“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
”运用拟人的修辞手法，“害羞”一词赋予夕阳下的薄雪以少女的神态、心理，生动形象地写出了薄雪在夕阳照射下显出娇羞的神态。
故D错误，选D。
4.【答案】B
【解析】
【详解】B．泰戈尔是印度的诗人，因此B错误，选B。
二、默写（共9分）
5.【答案】
（1）.百草丰茂
（2）.枯藤老树昏鸦（3）.海日生残夜（4）.学而不思则罔（5）.思而不学则殆（6）.博学而笃志（7）.切问而近思（8）.思君不见下渝州（9）.落花时节又逢君
【解析】
【详解】诗词默写要求：
一、不能添字不能少字；二、字的笔画要准确。
注意：
茂、枯藤、生、罔、殆、笃、渝州。
三、古诗文阅读（共16分）
【答案】6.答案示例：
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中诗人李白通过丰富的想象，把“愁心”寄托给了“明月”，让“明月”随风陪伴友人直到夜郎西，将自己对朋友的怀念和同情也带到那里，表达了对友人的深情厚谊。
7.
（1）.举头望明月
（2）.低头思故乡
【解析】
【6题详解】
本题考查手法。
明确：
首先找到传递对朋友深情的句子，然后明确这个句子使用的手法，分析手法。
本诗表达对友人深情的句子是最后两句，这两句运用了拟人修辞，分析修辞和感情。
示范：
这首诗的最后两句，作者把明月拟人化，把它当做知心人，让它把自己对友人被贬的同情、关心传递给友人，并且陪伴友人到那夜郎西，表达了对友人的关怀和担心。
【7题详解】
本题考查知识积累。
明确要求：
“思念”主题，思念家乡、亲人、友人；古诗连续两句。
示范：
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
（二）文言文阅读
【答案】8.C9.
（1）在一个寒冷的下雪天，谢太傅把家里人聚集在一起，和家里的小辈们谈论文章的义理。
（2）王子猷经过了一夜才到，到了门口没有进去就返回了。
10.
（1）.
（1）公欣然
（2）.
（2）大笑乐（3）.（3）温馨美好（4）.（4）竹子（5）.（5）正直谦虚，坚韧不拔
【解析】
【8题详解】
本题考查文言实词。
A.差：
大致，差不多；参差：
长短，高低，大小；差：
大致。
B.急（速），紧；突然；急速。
C.凭借；于是；原因。
D.如；好像；好像
故选C。
9题详解】
本题考查文言句子翻译。
要求：
完整、流畅、准确。
注意：
①内集，家庭聚会。
儿女，晚辈，包括侄子侄女。
讲论文义，谈论诗文。
②经宿，经过一夜。
方，才。
造，到了。
而，表转折，却。
【10题详解】
本题考查内容分析。
1）【甲】分析题干。
结合“亲密无间的感情和讲论诗文的雅兴”可知要找的原句是表现关系好、集会比较能够引起谢太傅的兴趣的句子。
“公欣然”的意思是谢太傅高兴地，看出他在聚会中心情比较愉悦，和晚辈关系比较亲密。
“公大笑乐”意思是谢太傅听了开心的大笑，结合前文可知，是在听了谢道韫的回答之后的行为，是为谢道韫精彩的表现而赞叹，因此表现出他的雅兴，故①处填“公欣然”，②出填“大笑乐”。
2）【乙】文，分析题干。
结合“王啸咏良久，直指竹曰：
‘何可一日无此君！
’”可知，此君指竹子。
结合注释“③左思：
西晋文学家。
所作《招隐诗》旨在歌咏隐士清高的生活”和竹子在中国文学史上的形象，可知竹子身上具有正直谦虚、坚忍不拔的品质。
【点睛】译文：
【甲】谢太傅在一个冬雪纷飞的日子里，把子侄们辈的人聚集在一起，跟他们一起谈论诗文。
不一会儿，雪下得大了，太傅十分高兴地说：
“这纷纷扬扬的白雪像什么?
”他哥哥的长子谢朗说：
“跟在空中撒盐差不多可以相比。
”他另一个哥哥的女儿说：
“不如比作柳絮凭借风而起。
”谢太傅听了开心的大笑起来。
她（谢道韫）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
【乙】王子猷住在浙江绍兴，一天夜里大雪纷飞，他一觉醒来，推开门，命仆人斟上酒。
看到四面一片洁白。
于是他感到犹豫不决，吟咏起左思的《昭隐》，忽然想起戴安道。
当时戴安道在剡县，即刻连夜乘小船去拜访他，经过一夜才到，到了戴安道家门前没进去却又转身返回。
有人问他这样的缘故，王子猷说：
“我本来乘着兴致出行，没有了兴致就返回，何必要见戴安道！
”王子猷曾经暂时借住别人的空房，随即叫家人种竹子。
有人问他：
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