工作生活.docx

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工作生活

工作生活

（高中）

生活事件：

假如我是僱主

（內容大綱）

1、示例概要

人浮於事，在知識型經濟體系，個人除了擁有專業知識之外，還要不斷自我增值和持積極的工作態度，以免在職場被淘汰。

專業知識和能力固然重要，擁有正面積極的工作態度則更能增添工作動力，其重要性與前者不遑多讓。

本示例就以「假如我是僱主」為題，讓學生設身處地的代入僱主的身份，透過角色扮演，先從招聘廣告的資料，探討一些行業的入職要求，再進行模擬面試活動，讓學生從實際生活處境中，思考工作上的要求，尤其在個人品格素質方面，帶出正面積極的態度（如責任感、誠信、團隊合作）對工作的重要性，從而幫助學生建立正面積極的工作態度。

2、關鍵辭彙：

（甲）價值觀和態度：

正面積極的工作態度、團隊合作精神

（乙）概念：

正面積極的態度（如責任感、誠信、團隊合作）對工作的重要性

（丙）共通能力：

分析力、溝通能力

3、學習目標：

明白正面積極的態度對工作的重要性，建立正面積極的工作態度。

4、學習重點：

價值觀/態度

生活事件（討論重點）

正面積極的工作態度

假如我是僱主（學生設身處地的代入僱主的身份，從實際生活處境中，思考工作上的要求，尤其在個人品格素質方面，帶出正面積極的態度對工作的重要性）

5、學與教策略

策略

事例

學習活動（時間）

形式

假如我是僱主

透過角色扮演，讓學生設身處地的代入僱主的身份，首先探討招聘廣告中一些行業的入職要求，再進行模擬面試活動，從實際生活處境中，思考工作上的要求，尤其在個人品格素質方面，帶出正面積極的態度（如責任感、誠信、團隊合作）對工作的重要性，從而幫助學生建立正面積極的工作態度。

（40分鐘）

一節班主任課/德育堂

（或配合某科課程）

6、延展及應用

按是次生活事件的學習重點，教師請學生反思並自評自己在工作要求方面，擁有最多和最缺乏的品格素質。

然後，就著某種素質，列舉具題例子（可以是你親身經歷或曾接觸、印象深刻的），寫一篇短文（二百字以內），闡釋自己（或別人）如何將這種正面積極的態度體現於工作生活中。

工作生活

（高中）

生活事件：

假如我是僱主

目的

：

1.讓學生明白正面積極的態度對工作的重要性。

2.幫助學生建立正面積極的工作態度。

價值觀/態度：

正面積極的工作態度（如責任感、誠信、團隊合作）

教材：

附件一（教師參考資料）

附件二（學生工作紙二）

附件三（學生工作紙一）

課時：

40分鐘

形式：

班主任課/課堂（如德育課、成長課、生活教育課）

流程：

教學步驟

學習重點

活動一：

角色扮演：

「今時今日的服務態度」（5分鐘）

作為引起動機活動：

1.教師請兩組同學進行角色扮演，讓每一組同學分別就有關的服務性行業，如售賣電器、時裝等，扮演以下角色：

資深的店員或主管、顧客和旁白等，並設計對白，內容必須包括「今時今日，這種服務態度並不足夠的！

」。

然後，進一步演繹何謂理想的服務態度。

2.活動結束後，老師問同學：

•這個活動的重點是什麼？

帶出什麼訊息？

•老師引導學生思考：

在工作崗位上，具專業知識和能力對比於工作態度，何者更為重要？

從而引入下一個活動。

Ø透過角色扮演，讓學生思考在工作崗位上，工作態度相對於專業知識和能力的重要性

活動二：

假如我是僱主–招聘廣告大檢視（10分鐘）

3.教師預先將學生分成小組，並著每一組準備不同行業的招聘廣告的剪報，於稍後在課堂上介紹個別行業的入職要求。

4.教師讓各組將所選取的行業作出簡介後，學生用抽簽方式，將本組的招聘廣告與別組交換。

5.每組取得新的招聘廣告後，教師請學生擔任個別行業的模擬僱主，然後問學生：

作為某行業的僱主，當你聘請職員的時候，你會用什麼準則去選擇心目中的理想員工呢？

教師參考附件一（教師參考資料），讓學生填寫工作紙一（附件二）：

每組根據招聘廣告的內容，列舉該行業的入職要求，可分為兩方面：

∙明確的、具體的

資歷要求方面：

如學歷、專業知識、相關工作經驗方面

∙隱藏的

品格素質（應有的工作態度）方面：

如認真、誠信、守時、責任感、上進心、樂於助人、熱心服務、團隊合作精神等

Ø讓學生設身處地，探討在工作上的要求方面，了解到除了要履行職責外，工作態度亦不容忽視

活動三：

假如我是僱主–模擬面試（20分鐘）

6.當每組完成工作紙一後，教師請學生繼續就個別行業的入職要求設模擬面試問題（附件三：

學生工作紙二），這些問題必須

∙體現於生活情境當中

∙反映對工作的要求

∙帶出背後的價值觀和態度（品格素質）

7.同學完成面試問題之後，教師請各組演繹面試過程，由三名學生飾演模擬考官，一名學生飾演應徵者。

三位考官會詢問應徵者一條問題，應徵者必須即時回應。

8.當別的小組演繹模擬面試時，其地組別負責評審，以選出「最佳面試」組別，並列舉原因。

9.教師總結（5分鐘）

教師視乎各組的面試表現，作出適切的回應。

教師重申個人在工作上的重要素質，包括：

•專業資歷方面

•工作態度方面

並鼓勵學生兩者兼顧，不可偏廢。

然後，教師再作以下總結：

職業無分貴賤，各種行業中皆會有傑出人物，不論從事何種行業，不管你是主管也好，或是下屬也好，不是（不必）人人都是主角，只要你堅守崗位，埋頭苦幹，相信皆能有所成就。

所謂行行出狀元，訣竅在於

∙自我裝備：

對準某行業的專業要求而作充份裝備，從來機會都只給有準備的人。

∙專心致志：

只要從小做起、鍥而不捨的為自己的目標奮鬭，不好高騖遠，不見異思遷，就終有的所成。

∙團隊精神：

與身邊的人衷誠合作，開展完善的人際網絡，就有助你無往而不利。

結果公布

最後，教師請各組商議得分最高的三甲組別，依季軍、亞軍、冠軍的次序報告，並略述這三組的勝出原因。

教師統計出最多票數的三組，將選舉結果寫在黑板上，並恭賀當選的同學。

Ø讓學生代入生活情境，體會工作生涯中，工作成果繫於工作態度，兩者息息相關。

懷着這個領會，期望學生能明白正面積極的態度對工作的重要性，建立正面積極的工作態度

Ø幫助學生明白行行出狀元，了解一個優秀的僱員應具備什麼條件，尤其要注意正面積極的工作態度的重要性。

延展及應用

按是次生活事件的學習重點，教師請學生反思並自評自己在工作要求方面，擁有最多和最缺乏的品格素質。

然後，就著某種素質，列舉具題例子（可以是你親身經歷或曾接觸、印象深刻的），寫一篇短文（二百字以內），闡釋自己（或別人）如何將這種正面積極的態度體現於工作生活中。

Ø幫助學生鞏固和深化學習

附件一（教師參考資料）

模擬分類廣告舉隅

幼兒補習社教師

資歷要求

∙中五畢業，中、英、數達C級或以上

∙具相關教學經驗者優先

品格素質

∙愛心（喜愛幼兒）、耐性

∙使命感

公關經理

老人院聘女看護

輪班工作

須照顧女院友

體健耐勞、合作、有耐性

資歷要求

∙大學程度，工商管理畢業

∙五年或以上管理經驗

品格素質

∙人際關係良好

∙有原則、不偏不倚

校工

資歷要求

∙負責清潔、油印、外勤、搬運等工作

∙懂水電或園藝優先考慮

∙體健耐勞

品格素質

∙勤奮

∙合作、有耐性

∙服務精神

電腦程式設計員

資歷要求

∙香港認可大學的電腦、電腦工程學或與電腦有關學科的學位

∙受聘者必須接受X光檢查

∙能純熟使用Linux,Perl,HTML,Javascript,Javaapplets及CSS等開發工具

品格素質

∙正直、誠信

∙尊重版權

警務人員–督察

資歷要求

∙持本港大學學位，或同等學歷

∙能操流利粵語

∙須符合既定的體格標準，並須通過體能測驗

∙戴眼鏡人士亦可申請，但必須通過視力測驗

∙必須是香港特別行政區永久性居民，及在香港至少居住滿七年

品格素質

∙守紀律、服從性

∙正義感

∙團隊精神

助理社會工作主任

資歷要求

∙持本港大專院校所頒發的文憑或同等學歷，（具社工文憑者優先考慮）

∙兩年有關工作經驗可獲優先考慮

品格素質

∙同理心

∙耐心聆聽

∙冷靜客觀

附件二（學生工作紙一）

假如我是僱主–招聘廣告大檢視

姓名:

____________________________組別:

____________________

假如你是某行業的僱主，當你聘請職員的時候，你會用什麼準則去選擇心目中的理想員工呢？

請根據所選取的招聘廣告的內容，填寫下面表格，列舉該行業的入職要求。

職業：

___________________

資歷要求

∙

∙

∙

品格素質

∙

∙

∙

附件三（學生工作紙二）

假如我是僱主–模擬面試

姓名:

____________________________組別:

____________________

模擬面試問題舉隅

問題一：

下班前約十五分鐘，上司請你開會並要求你完成一份文件，你會怎樣處理？

回應：

（可多於一項）

●視乎工作的重要性，如屬突發性和十分重要，會盡量協助完成。

●如果只是一般例行性工作，但並不會花自己很多時間（如半小時之內可完成），而自己亦沒有其他要事，也會盡量協助完成。

背後精神：

承擔、犧牲、合作、體諒

問題二：

上司給你一項差事，並安排你與一名被稱為麻煩（如敷衍了事、不負責任）的同事合作，令你在工作過程中，遭遇重重困難，你會怎樣處理？

回應：

（可多於一項）

●盡量對事不對人，首先安排清晰明確的分工，再抓緊工作的宗旨和原則，努力完成份內任務。

●如果因對方失職而要自己擔當多些工作，在時間和能力範圍許可內，也盡量會以大局為重。

背後精神：

溝通、協作、和諧、承擔

根據上面的問題舉隅，試就着小組於活動二所選取的行業及入職要求，設計一條模擬面試問題連回應（可多於一項），並突顯背後精神。

問題一：

____________________________________________________

____________________________________________________

回應：

（可多於一項）

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●__________________________________________________

背後精神：

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