湘少版五年级英语上册导学案全册精品文档格式.docx
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He/Shehas_______.
自主学习
1.预习单词及课文，请将下列单词和句子在课本中划线并译成中文。
hamburgersandwichCoefishchicenbeef
Whatwouldyoulie?
I’dlieahamburger,please.
2.请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下，待课堂上与老师和同学探究解决。
课堂合作和探究
1.教师出示图片，学习新单词hamburger/sandwich/Coe/fish/chicen/beef.
2.呈现新句型-----Whatwouldyoulie?
----I’dlieahamburger,please.
3.教师精讲。
同学们请注意a和some的用法。
a后面接可数名词，如：
hamburger,sandwich,Coe.而some后面接不可数名词，如：
fish，chicen，beef.所以我们要这样运用句型。
I’dlieahamburger/sandwich/Coe.
I’dliesomefish/chicen/beef.
3.检查预习情况，小组内自查预习情况，老师抽查。
趣味操练
课堂展示
1.游戏操练—What’smissing?
教师把新学的单词卡片藏起一张，同学们猜一猜哪一种食物不见了。
2.操练句型。
1）师问生答。
教师走到学生们中间，提出问题，师问生答。
如：
TWhatwouldyoulie?
S1I’dliea/some_______,please.
2）小组组员之间自由进行对话。
3.检测。
学生表演。
每组选出代表向全班同学进行对话展示。
课堂检测
我会做：
翻译下列单词及句子。
1.hamburger____________2.Coe____________
3.food____________4.sandwich____________
5.chicen__________6.beef____________
7.Whatwouldyoulie?
8.I’dlieahamburger.___________________________
综合评价
自我评价：
通过今天的学习，我认识的英语单词有____________________________________________。
我会用的句子有：
_________________________________________________________
小组评价：
★有待努力（）★★一般（）
★★★良好（）★★★★最棒（）
PartCD
第2课时
1、我能掌握单词和短语：
wouldlie,hungry,acupoftea
2、我能理解、会读A部分的课文。
阅读并理解PartD.
3、我能熟练地运用购物用语进行交际。
4、我能积极参与对话，大胆展示。
理解、会读A部分的课文。
理熟练地运用购物用语进行交际。
解名词的复数形式。
2.复习.教师出示图片，学生回顾上节课学过的新单词。
教师提问：
1.预习PartD，请将下列单词和句子在课本中划线并译成中文。
lunch,wouldlie,food,drin,hungry,somefishandbeef,
twosandwiches,acupoftea,somechicen,aCoe.
2.我的疑问：
请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下，待课堂上与老师和同学探究解决。
1.课堂导入
2.在PartD中，哪些句子能告诉我们Tom,Amy,Mie想要什么食物，并把这些句子画出。
3.阅读指导，学生在组内自己阅读讨论D部分，并完成表格练习。
4.教师精讲。
可数名词的复数形式（两个或两个以上）
1）一般名词直接+sapples
2）以s、、、ch、sh结尾的词，在该词末尾加上后辍-es构成复数。
busesboessandwiches
3）以辅音字母+y结尾的名词，将y改变为i，再加-es
story—stories
4）以-o结尾的名词，有生命的+-es；
无生命的+s
tomato—tomatoespotato—potatoesphoto—photos
5.解决疑问，师生合作一起解决课堂合作探究过程中尚未解决的疑问。
课堂展示
1.各组展示D部分的练习
2.模仿PartC两人在组内进行问答，然后在派代表上台表演。
选出不同类的单词选项
（）1.A.hamburgerB.fishC.chicenD.beef
（）2.A.coffeeB.juiceC.orangeD.tea
（）3.A.drinB.readC.playD.hungry
（）4.A.heB.sheC.himD.we
写出下列单词的复数形式。
hamburger_____________sandwich_____________
Unit3Doyouwantsomerice?
导学案
PartBC
1.我能听懂、会说、认读本课新单词：
breafast,lunch,dinner,soup,vegetables,tomato,potato.
2.我能够掌握并正确地运用句型—Doyouwantsomesoup?
—Yes，please./No,thanyou.
3.我能正确表达自己喜欢或不喜欢某种食物。
听懂、会说、认读本课新单词：
breafast和vegetables的读音和书写。
2.复习.回顾上个单元学过的新单词。
Whatfooddoyoulie?
1.小组之间进行讨论，看哪一组能说出更多食物的名称。
包括食物、饮料、水果等。
2.预习PartB，请将下列单词和句子在课本中划线并译成中文。
Breafast,lunch,dinner,soup,vegetables,tomato,potato.
3.我的疑问：
1.课堂导入。
2.展示图片，学习新单词breafast,lunch,dinner,soup,vegetables,tomato,potato.分小组齐读新单词。
3.呈现新句型：
—Doyouwantsomesoup?
回顾上单元学过的a与some的用法。
a后面接可数名词单数，而some后面接可数名词复数或不可数名词。
1）可数名词的复数行式。
1）一般名词直接+sapples
2）小组组员之间自由进行对话，操练PartC。
1.连线2.翻译
breafast晚餐Anne，你想要一些蔬菜吗？
tomato中餐__________________________________
dinner土豆不用了，谢谢。
lunch早餐__________________________________
vegetables西红柿
potato蔬菜
★★★良好（）★★★★最棒（）
PartAD
1.复习上节课学过的新单词：
3.我能听懂，会读，理解A部分的课文对话。
4.我能看懂、理解D部分课文并回答问题。
5.我能积极参与对话，大胆展示。
6.提高自己的英语阅读能力。
能看懂、理解D部分课文并回答问题。
回答问题的技巧和方法。
2.复习上节课学过的新单词。
1.小组之间进行讨论，把我们学过的食物类单词按照饮料、蔬菜、肉类、其它食物这四类进行分类。
看哪一组完成最快最好。
2.预习PartA,回答问题，Peter，Anne，Dongdong他们三个人中午都想吃些什么呢？
ThechildrenarehavinglunchinDongdong’shome.
让我们看看他们到底准备吃写什么呢？
2.小组间朗读图片对话，自主理解对话，并回答问题。
3.拓展阅读。
PartD.
学生自主学习D部分课文，标出不认识的新单词进行讨论。
学生尝试翻译课文，并回答下面的练习。
4.教师精讲。
注意区别一般疑问句和特殊疑问句回答方式。
1.小组组员之间模仿A部分进行对话，操练PartA。
2.学生展示。
连词成句
1.wantwesoupsomemore.________________________________
2.youdowantsomevegetables.______________________________
3.Peterhavingbreafastatishome.
_________________________________________________
自我评价我对课文A部分的掌握程度
Unit4CanIuseyourpencil,please?
use,borrow,Englishboo,Chineseboo,dictionary,eraser,marer,glue.
2.我能够掌握并正确地运用句型—CanIuse/borrow……,please?
—Yes,Hereyouare.礼貌的借用物品。
3.我能积极参与对话，大胆展示。
1.听懂、会说、认读本课新单词：
2.掌握并正确地运用句型—CanIuse/borrow……,please?
1.预习PartB,将你有的对应的文具或书本拿出。
Englishboo,Chineseboo,dictionary,eraser,marer,glue，ruler，pencil.
2.自主理解C部分重点句型。
2.展示实物，学习新单词use,borrow,Englishboo,Chineseboo,dictionary,eraser,marer,glue.分小组齐读新单词。
—CanIuse/borrow……,please?
—Yes,Hereyouare.
注意用can提问，后面的动词都要用原型。
1.分组齐读。
你听我读本课单词PartB（各小组推荐一名同学作代表评价）。
2.两人分角色朗读PartC.
3.小组表演PartC.
选出不同类的单词。
（）1.A.borrowB.useC.marer
（）2.A.EnglishB.ChineseC.Boo
（）3.A.eraserB.glueC.draw
自我评价通过今天的学习，我认识的单词有：
______________________________________________________
我会用的句子有：
1.复习上节课学过的新单词use,borrow,Englishboo,Chineseboo,dictionary,eraser,marer,glue.
2.我能够掌握并正确地运用句型—CanIuse/borrow……,please?
4.我能看懂、排序、理解D部分的小故事。
听懂，会读，理解A部分的课文对话
看懂、排序、理解D部分的小故事。
Ecuseme,You’arewelcome的用法；
Whereareyourthings?
的理解。
1.小组齐读PartB的单词。
2.预习PartA,在文章中画出新单词，新句型。
3.看图，自主理解C部分重点单词，短语。
自主阅读A部分，看看Peter到底遇到了什么麻烦？
教学新短语maeaite.
3.小组表演PartD.
单项选择
CanI______yourglue,please?
A、useB、draw
CanI______apencil,please?
A、cleanB、borrow
翻译句子。
Canwelooatyourite?
__________________________
CanIborrowsomeglue,please?
______________________
It’saniceite!
_________________________
自我评价我对A部分课文掌握程度
Unit5CanIhaveapet?
PartAB
1、我能听懂、会说、认读本课新单词：
rabbit,pet,baset,cage,hold,lovely。
2、我能够掌握并正确地运用句型—CanIhavea……?
进行询问。
并能用—Yes,youcan./No，youcan’t进行回答。
3、我能听懂，会读，理解A部分的课文对话。
rabbit,pet,baset,cage,hold,lovely.
掌握并正确地运用句型—CanIhavea……?
知道cage和baset的区别。
1.师生问候。
1.小组讨论总结，把我们已经学过的跟动物有关的单词写在小黑板上。
可以参考PartB的图片。
2.小组汇报。
看哪一组记录的单词最多。
教师新授
1.展示多张动物的图片，提问：
What’sit?
学生回答：
Itis……
新授单词rabbit,pet,baset,cage.
强调cage和baset的区别。
2.老师出示兔子的图片：
Ilierabbitverymuch.CanIhavearabbit?
提问并板书。
引导学生回答Yes,youcan./No，youcan’t.
3．学生自主阅读PartA.能够翻译和朗读。
快速阅读故事，回答问题。
（只要求学生在短文中划出答案）
4．听课文A部分录音，进一步理解故事大意；
5．模仿其语音、语调，掌握新词难句的读音。
6．教师对PartA进行讲解。
1.Game—What’smissing?
2.找搭档进行对话表演。
—CanIhavea……?
—Yes,youcan./No,youcan’t.
3.小组表演PartA.
我是小小翻译官
cage________baset________rabbit_________hold________
lovely________pet________
CanIhaveabasetformyrabbit?
_______________________________
PartDE
1、我能够掌握并正确地运用句型—CanIhavea……?
2、我认识PartD中的新单词，parrot,petshop,choose.
3、我能看懂、理解PartD的文章。
并能正确完成练习。
4、我能充分发挥想象，续写
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