北京初三语文二模名著阅读总汇编.docx
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北京初三语文二模名著阅读总汇编
2017初三二模单项汇编
（东城）
三、名著阅读（共10分）
11.阅读下面文段并回答问题。
（4分）
周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。
又义兴水中有蛟，山中有白额虎，并皆暴犯百姓。
义兴人谓为“三横”，而处尤剧。
或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一。
处即刺杀虎，又入水击蛟。
蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。
经三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆。
竟杀蛟而出，闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。
乃入吴寻二陆。
平原不在，正见清河，具以情告，并云欲自修改，而年已蹉跎，终无所成。
清河曰：
“”处遂改励，终为忠臣孝子。
下面哪句话适合放在文中横线处，作为陆清河劝说周处的话？
请你联系短文内容，说说选择这句话的理由。
A.射不主皮，为力不同科，古之道也。
B.朝闻道，夕死可矣。
C.君子喻于义，小人喻于利。
D.放于利而行，多怒。
选择：
理由：
12.下面是小华和小明两名同学的对话，请根据你的阅读积累，补全他们的对话。
（4分）
小华：
最近我迷上了京剧脸谱，发现张飞和李逵这两个人物的脸谱很像啊。
你看这两张图（甲图、乙图），就是他们俩的，可实在是很难分清楚。
小明：
是的，他们性格中除了都有刚正的特点之外，还具有①的特点，所以脸谱都以黑色为主色调。
小华：
但是我看小说《三国演义》和《水浒传》，发现他们还是有很多不一样的地方。
小明：
没错，因为出身和地位的不一样，他们性格中也有不一样的地方。
比如，张飞虽是一介莽夫，但他自称“世居涿郡，颇有庄田，卖酒屠肉。
专好结交天下豪杰”，多少有些谋略。
自从②（事件）之后，他对刘备忠心耿耿，因此张飞重的是一个“情”字。
小华：
哦，我知道了，李逵出身贫寒，心更粗些。
他虽然对宋江言听计从，但当他得知宋江强抢民女时却大怒，砍倒杏黄旗，可见他心中更重一个“③”字。
小明：
我查阅过资料，张飞的京剧脸谱叫“黑十字门脸”，就是从额顶到鼻尖画一通天立柱纹，两眼窝之间以黑横线相连，立柱纹与横线交叉形成十字形。
另外，张飞脸谱的眼、眉、嘴都勾出了笑意，把眉心两个圆点勾得更近，用以表现紧皱双眉的怒容。
小华：
那我知道了，这两张京剧脸谱中，④图是张飞的！
13.人教版八年级上册语文教材的“名著导读”中，以“温馨的回忆与理性的批判”为标题，介绍了鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》，请结合《朝花夕拾》的具体内容，谈谈你对这一标题的理解。
（2分）
答：
（西城）
三、名著阅读（共9分）
子贡曰：
“贫而无谄，富而无骄，何如？
”子曰：
“可也；未若贫而乐，富而好礼者也。
”子贡曰：
“《诗》云：
‘如切如磋，如琢如磨’，其斯之谓与？
”子曰：
“赐也，始可与言《诗》已矣，告诸往而知来者。
”
（《论语·学而》）
子夏问曰：
“‘巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮。
’何谓也？
”子曰：
“绘事后素。
”曰：
“礼后乎？
”子曰：
“起予者商也！
始可与言《诗》已矣。
”
（《论语·八佾》）
11.对上面两则《论语》，理解不正确的一项是（２分）
A. 从两则中可以看出孔子的两位弟子在学习过程中善于提问。
B. 从两则中可以看出孔子的两位弟子都具有举一反三的能力。
C. 两则都表现出孔子认为学《诗》比学礼更重要。
D. 两则都表现出了孔子对弟子的肯定与鼓励。
12.“三国戏”指取材于古典名著《三国演义》的各种戏剧，以京剧中的“三国戏”尤为著名。
（１）以下三出京剧是“三国戏”的经典剧目，讲述了孙刘联合破曹、火烧赤壁的故事。
这三出京剧的情节顺序依次是（2分）
A.《借东风》《华容道》《群英会》
B.《华容道》《借东风》《群英会》
C.《借东风》《群英会》《华容道》
D.《群英会》《借东风》《华容道》
（２）“学天书玄妙法犹如反掌，设坛台祭东风相助周郎。
”这是京剧《借东风》中
（人名）的一句唱词。
（1分）
13.在名著阅读交流会上，同学们分别对《朝花夕拾》与《鲁滨逊漂流记》进行研讨交流。
（1）阅读《朝花夕拾》之后，同学们在讨论过程中，提炼出以下几个关键词。
请你任选一个，结合这部书的内容谈谈你的认识。
（2分）
温情理性率真批判
选词：
认识：
（２）阅读《鲁滨逊漂流记》后，同学们根据小说情节对鲁滨逊加以评价，请你也参与讨论。
（２分）
甲同学：
鲁滨逊是一个有冒险精神的人。
他不甘于生活无忧的平凡生活，四处出海冒险，追求自己的财富理想。
乙同学：
鲁滨逊是一个贪婪的人。
他到了荒岛后，把一切视为自己的私有财产，甚至是“星期五”。
我觉得鲁滨逊是一个 的人。
他 。
（海淀）
三、名著阅读（共10分）
9.年级准备开展“品三国，话英雄”的戏剧表演活动。
每班选择一个人物编写剧本。
本
版选择的是关羽。
请你补全下面的剧本提纲。
（3分）
第一幕：
温酒斩华雄之①
第二幕：
②之忠
第三幕：
华容道释曹操之义
第四幕：
③之智
10.阅读下面的连环画，完成第
（1）-（3）题。
（5分）
1.沙僧助八戒救公主被擒，唐僧也被变成老虎。
在白龙马劝说下，八戒到花果山向孙悟空求助。
2.见面后，孙悟空问：
“我临走时一再嘱咐你，倘师父被妖怪捉住，就说老孙是他大徒弟，你为什么不说？
”
3.八戒灵机一动，使用了激将法，他说：
“。
”
4.孙悟空闻言大怒，随八戒赶去救人，大战黄袍怪。
妖怪敌他不住，一溜烟逃走了。
5.孙悟空救出了被妖怪变成老虎的师父，并施法帮他恢复了原身。
6.唐僧挽留悟空，请他一同去西天取经，师徒二人尽释前嫌。
（1）结合连环画的相关内容，补全第3幅图中八戒所说的话。
（1分）
答：
（2）第6幅图中说“师徒二人尽释前嫌”，“前嫌”指的是什么事？
（2分）
答：
（3）《西游记》中，唐僧师徒四人组成了取经团队。
请结合与“义激美猴王”相关的情节，
谈谈你对“团队精神”的理解。
（2分）
答：
11.童年是生命的底色，鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》中，许多篇章都表现出儿童的天性。
《从百草园到三味书屋》中①、折腊梅花等情节，表现出儿童对大自然的亲近；《阿长与<山海经>》中作者对《山海经》的渴望，表达了儿童②；《狗·猫·鼠》中追忆童年时救养一只可爱③的经历，流露出儿童对弱小者的同情；《④》中记述儿时盼望观看迎神赛会，却被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦，抒发了儿童对自由成长的渴望。
（2分）
（朝阳）
三、名著阅读（共11分）
12.请你阅读下面某同学完成的《鲁滨逊漂流记》读书笔记，按要求回答问题。
（只填序号）。
（4
分）
（1）上述情节中，出自《鲁滨逊漂流记》的有（）和（）。
（2分）
（2）上述评价中，点评鲁滨逊的一项是（1分）
（3）上述语句中，不适合写入歌词的一项是（1分）
13.《水浒传》中的108将，个个形象鲜明。
下面是某同学找的人物的典型心理与语言，请
你分别找出与之对应的人物图片序号。
（3分）
①“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。
洒家须吃官司，又没人送饭，不
如及早撒开。
”
②“虽系禁军，遭配到此，今日为众豪杰至此相聚，争奈王伦心胸狭隘，嫉贤妒能，推
故不纳，因此火并了这厮。
”
③“我已安排定了圈套，只看他来的光景，力则力取，智则智取。
”
图文对应：
①－②－③－
14．阅读下面的连环画，完成
（1）—
（2）题。
（4分）
①赵云万分焦急，心想夫人和阿斗如今一齐失散，自己有何面目去见主公？
不如决一死战，寻回主母与小主人。
②一路厮杀打探，赵云在破墙处找到了受伤的糜夫人。
夫人怕拖累他突围，将阿斗丢在地上，翻身投入枯井。
③赵云解开勒甲绦，放下掩心镜，将阿斗抱在怀里。
然后绰枪上马，力战众将。
手起处，衣甲平过，血如涌泉。
④操在景山顶上望见一将，威不可当。
赞曰：
“真虎将也！
”于是遣人马传报各处，务必活捉赵云。
⑤此令使赵云得脱此难。
当下左冲右突，如入无人之境。
因阿斗在怀也不敢恋战，且战且走，渐离了大阵。
⑥赵云到得长坂桥边时，见张飞手持蛇矛，立马桥上，忙大呼：
“翼德援我!
”“子龙速行，我自当之！
”
⑦赵云纵马过桥见刘备，下马伏地泣告糜夫人投井之事。
随后解开勒甲绦，把熟睡的阿斗双手捧递给刘备。
⑧刘备见赵云血满征袍，感慨万分。
接过阿斗，双手一放，掷之于地曰：
“为汝这孺子，几损我一员大将。
”
⑨赵云大受感动，忙向地下抱起阿斗，拜伏刘备跟前，垂泪曰：
“虽肝脑涂地，难报主公知遇之恩。
”
（1）从内容看，连环画讲的是。
（1分）
（2）清代毛宗岗夹批此章回故事时道：
“袁绍怜幼子而拒田丰之谏，玄德掷幼子以结赵云
之心：
一智一愚，相去天壤。
”你是否同意这个观点？
请结合连环画和链接材料，说
明理由。
（3分）
【链接材料】
绍形容憔悴，衣冠不整。
丰曰：
“今日主公何故如此？
”绍曰：
“我将死矣！
吾
生五子，惟最幼者极快吾意；今患疥疮，命已垂绝。
吾有何心更论他事乎？
”丰曰：
“今曹操东征刘玄德，许昌空虚，若以义兵乘虚而入，上可以保天子，下可以救万民。
此不易得之机会也，惟明公裁之。
”绍曰：
“吾亦知此最好，奈我心中恍惚，恐有不
利。
五子中惟此子生得最异，倘有疏虞，吾命休矣。
”遂决意不肯发兵。
田丰以杖击
地曰：
“遭此难遇之时，乃以婴儿之病，失此机会！
大事去矣，可痛惜哉！
”跌足长
叹而出。
（选自《三国演义》）
答：
（石景山）
一、名著阅读（共9分）
教师组织同学们分组进行名著阅读的专题研究，请你根据要求，完成12–14题。
12．第一小组的同学在阅读《论语》时产生了一些困惑，他们对此开展专题研究。
请你根据他们准备的相关材料，推测他们专题研究的内容，并任选一组说明理由。
（4分）
第一组材料：
子曰：
“管仲之器小哉！
”或曰：
“管仲俭乎？
”曰：
“管氏有三归，官事不摄，焉得俭？
”“然则管仲知礼乎？
”曰：
“邦君树塞门，管氏亦树塞门；邦君为两君之好有反坫，管氏亦有反坫。
管氏而知礼，孰不知礼？
”《论语•八佾》
子曰：
“桓公九合诸侯①，不以兵车②，管仲之力也。
如其仁，如其仁。
”《论语•宪问》
注：
①九合诸侯：
多次召集诸侯盟会。
②不以兵车：
不用武力。
第二组材料：
林放问礼之本。
子曰：
“大哉问。
礼，与其奢也，宁俭；丧，与其易也，宁戚。
”《论语•八佾》
食不厌精，脍不厌细。
（祭祀时粮食越精致越好，肉类切得越细越好。
）《论语·乡党》
答：
13．十六世纪的吴承恩和近300年后的儒勒·凡尔纳都在自己的作品中表达了人类对海底未知世界的向往。
第二小组将研究《西游记》《海底两万里》两部作品关于“海底世界”想象的差异，请你也谈谈自己的看法。
（2分）
答：
14．班级的专题研究交流会上，第三小组出示了下面材料，请同学们就此谈谈“艺术加工”的表现效果，请你也发表一下自己的意见。
（3分）
《红岩》的未署名作者刘德彬（注）在一份回忆材料中写道：
“事实上，烈士的一些英雄事迹也是被夸大了的。
如江姐受刑本来是夹竹筷子，把它改成了钉竹签子；全文背诵《新民主主义论》，实际上是提纲和要点；江竹筠并未见到她丈夫的人头，而写成她见到了。
”
注：
刘德彬是长篇小说《锢禁的世界》（《红岩》初稿）的作者之一。
三人分工创作，罗广斌写陈然、“小萝卜头”，刘德彬写江姐、老大哥等，杨益言写龙光章和“水的斗争”。
答：
（房山）
三、名著阅读（共10分）
阅读下面三则材料，完成12-13题。
【材料一】行者摇身一变，果然与那小妖变得一般无二，混入金门。
正走处，只见八戒绑在殿前柱上哼哩。
行者近前叫声“悟能”，那呆子认得声音，道：
"师兄，你来了？
救我一救！
"行者道：
"我救你，你可知师父在那里？
"八戒道：
"师父没了，昨夜被妖精夹生儿吃了。
"行者闻言，忽失声泪似泉涌。
【材料二】他见说，亦垂泪道：
“罢，罢，罢！
生时服侍哥哥，死了也只是哥哥部下一个小鬼！
”言讫泪下，便觉到身体有些沉重。
当时洒泪，拜别了宋江下船。
回到润州，果然药发身死。
【材料三】且说他行军经过淯水，忽于马上放声大哭。
众惊问其故。
他曰：
“吾思去年于此地折了吾大将典韦，不由不哭耳！
”因即下令屯住军马，大设祭筵，吊奠典韦亡魂。
他亲自拈香哭拜，三军无不感叹。
12.俗话说：
“男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处。
”通过三则材料我们发现，即使学得了①、②等通天贯地本领的孙悟空，在听到师父遇难时也不禁“失声泪似泉涌”，这足见他是一个③的人。
材料二中的他是指④，即使被宋江欺骗而喝了毒酒，临死前仍表现出⑤（填性格）的特点。
材料三中的他指的是⑥，在作者笔下被塑造成一个⑦（填性格）的形象，从他哭典韦的情节我们可以看出他也是一个⑧的人。
13．英雄的哭自然不同于小儿女。
他们或为义而哭，或为民而哭，或为才而哭。
在他们的哭泣中，我们看到了一个个鲜活的英雄形象。
请以你读过的文学名著中的一个人物及相关情节为例，任选以上一个角度加以说明。
（2分）
答：
（怀柔）
三、名著阅读（共10分）
9.阅读选文，完成
（1）-
（2）题。
自幼曾攻经史，长成亦有权谋。
恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受。
不幸刺文双颊，那堪配在江州。
他年若得报冤仇，血染浔阳江口!
宋江写罢，自看了大喜大笑，一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来，手舞足蹈，又拿起笔来，去那《西江月》后再写下四句诗，道是：
心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。
他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫!
宋江写罢诗，又去后面大书五字道：
“郓城宋江作。
”
（1）请按照“地点+人物+事件”的结构，用一句话概括选文的内容。
（2分）
答：
（2）对宋江这个人物，向来褒贬不一。
你是怎么看的？
请你结合原著相关内容谈谈你的看法。
（3分）
答：
10.《朝花夕拾》中的妇女形象不多，除了阿长，还有一个是，她的形象出现在《 父亲的病 》和《 》中。
她和鲁迅的关系是同一门的邻居 ，小时候，作者认为她是一个的人，长大后却逐渐发现她是个的人。
在她的影响下，作者在父亲病逝的时候做了一件令自己终身不能释怀的事，这件事是：
。
（5分）
（平谷）
三、名著阅读（共8分）
10.阅读下面连环画，完成第
（1）-（3）题。
（共6分）
1.我的生活日趋安定，便产生了要去考察附近两个小岛的念头。
可是原来的小艇不能移动了。
2.于是我很快砍倒了一棵大杉树，掏空内部，把它外部砍成像一只独木舟。
3.船造好后，如何下水呢？
我挖走它前面泥土。
完工后，独木舟却岿然不动，我竟无法移动它半步。
4.最后我又想到了一个办法。
可是我计算了一下工作量：
我一个人要十多年才能完工。
只好放弃。
5.最初的想法，越来越强烈。
到了第二年，除种庄稼、晒葡萄干，我用所有的剩余时间重新建造另一只独木舟。
6.经过两年时间
（1）上面六幅连环画主要写的是①，表现了人物②的性格特点。
同样表现人物这一性格的情节在《鲁滨逊漂流记》中还有很多，比如③（3分）
（2）请仔细观察第4幅图，并结合作品前后情节，鲁滨逊最后又想到一个办法。
（1
分）
（3）结合前5幅的内容，为第6幅画补写一段文字。
（要求：
不超过15字）（2分）
11.古今中外文学作品，塑造了许多典型的“硬汉”和“英雄”形象：
《海底两万里》中与章鱼殊死搏斗的尼摩船长；《三国演义》中①（情节）的关羽，《红岩》中面对敌人的严刑拷打，说出“共产党的意志是钢铁做的！
”的②（人名）……他们用勇猛、坚韧、顽强诠释了“硬”的内涵，给人们留下了深刻的印象。
（2分）
（昌平）
三、名著阅读（共12分）
10．阅读下面的连环画，完成
（1）-（4）题。
（共6分）
（1）第二幅画文字部分横线处应填入的人物是（1分）
（2）从第二幅到第七幅画表现出了江姐的特点。
（1分）
（3）根据前后连环画的内容在横线上补写出江姐的心理活动。
（1分）
（4）作者于1957年写出了革命回忆录《在烈火中永生》，随后在这个基础上创作了长篇小说《红岩》，请你结合小说中的一个人物及其经历，说说你对回忆录名称的理解。
（3分）
你的理解：
11．《西游记》中，唐僧师徒在取经路上经历了八十一难。
在这些磨难中，哪一个故事给你留下了深刻的印象？
请结合具体内容说出故事吸引你的原因。
（3分）
故事：
原因：
12．《论语》中的智慧，至今影响着我们的思想和行为，请你结合下面任意一则，说说它带给你的转变。
（3分）
第一则孔子谓季氏：
“八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也！
”
第二则子曰：
“君子欲讷于言而敏于行。
”
第三则曾子曰：
“吾日三省吾身。
为人谋而不忠乎？
与朋友交而不信乎？
传不习乎？
”
第四则孟武伯问孝。
子曰：
“父母唯其疾之忧。
”
答：
（延庆）
三、名著阅读（共5分）
13.名著中的许多人物身上都闪烁着智慧的光芒：
《三国演义》中的诸葛亮舌战群儒、草船借箭，《水浒传》中的吴用智取生辰纲、智取大名府，《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊驯养山羊、种植大麦和水稻……他们用智慧成就了自己不平凡的人生。
请你给上面的三个人物分别补充一个体现智慧的故事情节。
（3分）
答：
14.《三国演义》中的关羽勇武重义，下面几幅图是他人生中的几个重要事件。
请你按照事件发生的先后顺序，选择排序正确的一项是（2分,涂答题卡）
①温酒斩将刀光寒
②挂印封金走千里
③单刀赴会美名扬
④桃园结义薄云天
A.④①②③B.③①②④C.④②③①D.③②④①
（丰台）
三、名著阅读（共12分）
10．阅读下面的文字，完成
（1）-
（2）题。
（共5分）
越想他越高兴，他真想高声的唱几句什么，教世人都听到这凯歌——祥子又活了，祥子胜利了！
晚间的冷气削着他的脸，他不觉得冷，反倒痛快。
街灯发着寒光，祥子心中觉得舒畅的发热，处处是光，照亮了自己的将来。
半天没吸烟了，不想再吸，从此烟酒不动。
祥子要重打鼓另开张，照旧去努力自强，今天战胜了刘四，永远战胜刘四；刘四的诅咒适足以教祥子更成功，更有希望。
一口恶气吐出，祥子从此永远吸着新鲜的空气。
看看自己的手脚，祥子不还是很年轻么？
祥子将要永远年轻，教虎妞死，刘四死，而祥子活着，快活的，要强的，活着——恶人都会遭报，都会死，那抢他车的大兵，不给仆人饭吃的杨太太，①，轻看他的刘四，②，愚弄他的陈二奶奶，诱惑他的夏太太……都会死，只有忠诚的祥子活着，永远活着！
“可是，祥子你得从此好好的干哪！
”他嘱咐着自己。
“干吗不好好的干呢？
我有志气，有力量，年纪轻！
”他替自己答辩，“心中一痛快，谁能拦得住祥子成家立业呢？
”
（1）请根据《骆驼祥子》中相关内容，补全横线上的语句。
（2分）
①②
（2）结合小说和上面文字内容，说说祥子的“希望”有哪些。
小说中接下来发生的什么事让祥子的希望彻底破灭了？
（3分）
答：
11．《西游记》成功塑造了唐玄奘、孙悟空等鲜明的人物形象，这些人物都具有神魔性，但透过其神秘的面纱，可看出人物身上凡俗人的欲望与情感。
如唐僧仗势唬人，遇到妖怪强盗，也会报出徒弟们的名号吓唬他们；悟空①；玉帝肚量狭窄，只因凤仙郡主人推倒供品，就公报私仇，让郡里三年不下雨；牛魔王②……（4分）
12.“在鲁滨逊身上，劳动者的本色和资产者的气质融为了一体，他既是个劳动者，同时又是一个资产者和殖民者。
”请你用《鲁滨逊漂流记》的内容来印证这句话。
（3分）
答：
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