学年第一学期四年级信息技术教案文档格式.docx
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（3）在应用计算机绘画创作活动中，能大胆尝试，积极寻找创意。
（4）形成自主学习、勤于动手、主动探究、与人合作的良好习惯。
三、本班学生知识能力水平现状分析
四年级共有学生125人，大部分学生对信息技术课比较有兴趣，故学习时比较积极，对学习有很大的帮助。
又因我校是镇中心小学，部分学生来自镇里，很多家庭都有计算机，而部分学生来自农村，家里没有计算机，所以他们的水平存在较大的差异。
在教学中，就要注意把握好这些学生的认知能力。
四、本册教材内容分析
本册教材共有13课，内容包括“计算机使用入门”和“用计算机画图软件绘画”两个主题。
在第1-3课中，学生从认识计算机开始，学习正确打开和关闭计算机，通过鼠标打开程序菜单，使用学习软件和玩各种益智游戏，认识Windows系统桌面、窗口等界面及其使用方法。
在第4-12课中，学生将操作计算机的鼠标指挥画笔，通过“装扮新家”、“绘制餐厅”、“‘清扫’校园”、“描绘春游路线”等各项有意义的主题活动，来掌握“画图”软件的使用方法和应用技巧。
在第13课中，通过了解整个完成绘画作品的过程和方法，让同学们充分发挥自己的想象力和创造力，尝试创作一幅完整的绘画作品。
第1课认识计算机
教材内容简析
本课是《广东省小学课本信息技术第一册（上）》第1课“认识计算机”的内容，主要内容有“信息与计算机”、“计算机的组成”、“计算机的应用”、“使用计算机的注意事项”四部分，是认识信息技术重要的处理信息工具——计算机的常识课，是小学阶段信息技术课程的第一课，担负着引导学生入门的重要任务，对于初次接触计算机的学生激发学习信息技术的兴趣和培养良好的行为习惯起着举足轻重的作用。
教学目标
（1）初步了解信息和信息技术的表现形式，知道信息技术在日常生活、学习等方面的广泛应用。
（2）了解信息和信息技术的表现形式。
（3）知道使用计算机的注意事项，能够按操作规范正确使用计算机。
能从观察中初步了解计算机的硬件，从日常生活、学习中发现的事实了解信息技术在现代社会中的应用。
（1）体验信息技术在生活中的应用，提升对计算机的浓厚兴趣，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
（2）养成正确使用计算机、遵守机房纪律、爱护计算机和机房设备的意识和行为习惯。
（3）能够树立学好信息技术的信心，以及把信息技术应用于学习、生活的意识。
教学重点
计算机的组成及应用。
教学难点
信息和计算机的关系。
教学方法讲授法、演示法
学习方法观察法、练习法
教学用具课件
教学过程
一、创设情景
１、小明爸妈给他买了一部电脑，他很高兴，但又发愁，因为他爸妈买回来的电脑都还没接好，没办法用，你们能不能帮他解决这个难题呢
２、生思考提出本质问题：
如何组装电脑？
３、引出课题。
二、探索新知
１、今天，同学们就以一名组装电脑师傅的身份，通过小组合作，共同想办法，解决如下问题：
问题一：
小明爸妈买回来的电脑设备分别叫什么名称，它们都有哪些功能？
任务：
给电脑配件贴标签
2、小组合作，探究学习
3、师巡视、指导，对表现好的小组进行评价
４、学生上台汇报。
要求：
主要汇报述自己小组任务完成情况、收获、遇到的难题以及如何解决等其他小组评价——生生互评随机抽取小组汇报对探究问题的解决情况（任务一/任务二/任务三）
（1）、小组派代表回答
（2）、对小组的回答的情况给予奖励
（3）、教师抓典型（巡视指导学生的过程中，发现的典型作品），进行评价与讲解
（4）、教师小结实物展示，加深印象
５、评价：
（1）、展示部分硬件，小组比赛，说该部件的名字，教师对表现好为提高评价主体的参与度，在评价的过程中，注重师生间的互动交流，通过多种渠道实现自评、互评、他评相结合；
对学生操作过程中的部分典型作品进行评价。
（2）、学生观察教师提供的实物展示，小组讨论，说出具体实物的名称。
三、巩固练习
1、布置填空练习题，组织学生抢答。
2、学生小组合作，抢答题目。
3、教师对表现好的小组每组拼笑脸学重点，突破教学难点，通过实物展示，感受电脑各个部件，可加深对电脑各个部件的深入认识，消除对电脑的陌生感。
四、小结
１、结合各小组的表现，评出星级小组。
2、学生谈本堂课的收获。
3、总结常见计算机部件的名称，并简单地模拟演示各部件之间的组装操作，从模拟组装过程中强调输出设备与输入设备的区别与作用。
第2课让鼠标听我指挥
本节课主要是学习鼠标的移动、单击、双击、拖动的操作方法，并能将这些操作灵活运用于计算机操作中。
鼠标是指挥计算机运行的重要指挥棒之一,学好使用鼠标，就能灵活运用计算机；
熟练操作鼠标，就能达到事半功倍的效果,为今后的学习打下良好的基础。
（1）能够正确启动和关闭计算机。
（2）认识鼠标的基本结构，学会鼠标的正确握法。
（3）掌握鼠标的移动、单击、双击、拖动操作。
通过玩“填色”游戏、“烧烤”游戏，掌握鼠标的移动、单击、双击、拖动四种操作方法；
通过打开指定路径下的资源库，巩固鼠标的操作并掌握鼠标的实际应用。
（1）增强学习计算机的兴趣。
掌握鼠标的移动、单击、双击、拖动操作。
掌握鼠标的双击、拖动操作。
一、创设情景，激趣引入
1、还记得“小鼠标儿歌”吗？
小鼠标们在哪里？
2、你会握鼠标吗？
3、今天，我们来开开心心玩鼠标。
二、探究新知
（一）、单击、移动鼠标
1、出示小车图师：
漂亮吗？
引出：
如果填上颜色就会更加漂亮！
2、师生互动，认识游戏讨论：
怎么才能给小车填上美丽的颜色呢？
3、小组合作，探索操作方法，师巡堂，表扬合作得好的同学。
4、汇报小结：
你是怎样指挥鼠标填颜色的？
板：
移动鼠标—单击左键（图）
儿歌：
小鼠标，填颜色；
单击左键按一下。
5、游戏，验证操作方法先让一生上教师机玩，再单独操作，看谁填得最漂亮。
（二）、拖动鼠标
1、过渡：
（1）、谁的小车最漂亮？
你是怎么填颜色的？
（2）、小车打扮得这么漂亮，要去哪里呀？
2、课件出示：
小车开到了烧烤场读“小鼠标儿歌”，通过学生的回答回顾握鼠标的正确手势（食指在左键、中指在右键，强调左键）
第一句儿歌。
结合学生回答板书操作步骤及第二句儿歌。
读第一、二句儿歌，回顾操作要点。
今天你有什么收获？
第3课打开窗口天地宽
本课是第3课“打开窗口天地宽”的内容，主要的内容有：
windows桌面、windows窗口及窗口的基本操作（打开、关闭、移动、大小的改变），这是计算机基本知识和技能入门课，学好本课将对今后的学习非常重要。
1.知识与技能
（1）了解Windows桌面、窗口的基本组成。
（2）掌握windows窗口移动、最大化、最小化、关闭、改变大小等基本操作。
（3）能熟练使用鼠标对窗口进行操作。
2.过程与方法
通过自主探究、阅读讨论，循序渐进地学会窗口的操作方法及应用技巧。
3.情感、态度与价值观
（1）通过操作实践，培养学生学习计算机的兴趣。
（2）培养学生积极思考、敢于实践的良好学习习惯。
Windows窗口的基本操作（打开、关闭、移动、大小的改变）。
窗口大小的改变。
一、导入
１、指导学生练习打开计算机，双击“我的电脑”图标。
２、这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域，我们称这个长方形区域为窗口。
３、板书课题：
第5课认识Windows98窗口。
４、今天，老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。
（一）、窗口的组成
１、同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口。
２、出示幻灯片：
教材中的窗口图片
３、窗口是由哪些部分组成的呢？
（学生看书找答案）
（１）、窗口的第一行是标题栏，标题栏里显示窗口的名称：
当前我们打开的是“我的电脑”窗口，所以标题栏里显示“我的电脑”字样；
（２）、窗口的右上角分别是“最小化”、“最大化”按钮、关闭按钮；
（３）、窗口的第二行是菜单栏：
菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜第8页单命令；
（４）、窗口的第三行是工具栏：
工具栏中排列着常用的命令按钮；
（５）、字串3最下面的是状态栏：
显示窗口当前的一些信息。
４、同学们都想了，我们如何去动手去用窗口啊。
其实很简单。
下面就同老师一起学习窗口的简单操作：
（1）、最小化窗口：
教师边说边演示：
单击“最小化”按钮，窗口最小化以后到哪里去了？
缩小成任务栏上的一个小图标按钮，单击任务栏中的这个按钮，窗口就恢复原状。
学生操作练习：
打开“我的电脑”窗口，最小化“我的电脑”窗口，再把“我的电脑”窗口恢复原状。
（2）、最大化（还原）窗口：
单击“最大化”按钮，窗口会扩大到整个桌面，这时“最大化”按钮变成了“还原”按钮；
单击“还原”按钮，窗口恢复原状。
打开“我的电脑”窗口，最大化“我的电脑”窗口，还原“我的电脑”窗口。
（3）、切换窗口：
先后打开“我的电脑”和“回收站”窗口，我们发现他们的标题栏的颜色有什么不同？
（学生观察回答：
一个呈深颜色，另一个呈淡颜色）；
我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口，现在“回收站”窗口为当前窗口。
我们单击任务栏上一个窗口图标按钮，如：
我们单击“我的电脑”图标按钮，就把“我的电脑”窗口切换成当前窗口。
先后打开“我的电脑”“我的文档”，“回收站”窗口，切换“我的电脑”为当前窗口。
（4）、移动窗口：
将指针指向“我的电脑”窗口的标题栏，按住鼠标左键不放，再移动鼠标，这时我们就会发现“我的电脑”窗口也跟着移动了，这就是窗口的拖动操作，可以用这种方法移动窗口的位置。
先后打开“我的电脑”窗口，在桌面上移动它。
（5）、改变窗口的大小、关闭窗口：
我们有时为了操作的方便要改变窗口的大小，其实这很容易。
我们可以将指针移动到窗口的边框上面，这时我们会发现指针的形状发生了变化，呈“双箭头”，这时我们按住鼠标左键不放，上下左右拖动鼠标就可以分别改变窗口的宽度和高度，如果我们想同时改变窗口的高度和宽度的时候，就将鼠标指针移动到窗口的四个角中的任意一个角，指针的形状会呈“斜向双箭头”时，按住鼠标左键不放向对角线方向拖动鼠标，就可以同时改变窗口的高度和宽度。
学生练习操作：
打开“我的电脑”窗口，练习改变窗口的大小，分别改变窗口的高度，宽度。
再同时改变窗口的高度和宽度。
窗口的操作完成以后我们可以单击“关闭”按钮，来关闭窗口，关闭窗口的同时在窗口中运行的程序也被同时关闭了。
２、菜单命令
（１）、菜单栏中的任意以各命令，会弹出一个下拉菜单，我们发现菜单中有很多的命令，他们的颜色有什么不同？
（２）、学生回答：
有的命令呈黑色，有的是灰色
（３）、解释：
其中黑色的命令白表示现在可以选择使用的命令，灰色的命令则表示暂时不能使用的命令。
（４）、[试一试]打开查看（V）菜单命令，可以看见“查看”菜单“工具栏”命令右侧有一个“三角”，同学们把鼠标移动到“工具栏”命令上我们会发现了什么？
（５）、第10页弹出一个菜单，我们叫它“子菜单”。
“三角”表示这个菜单命令还有子菜单。
在“查看”菜单中，我们发现“状态栏”命令的左侧有一个黑色的“√”，表示这个命令被选中，并正在起作用，窗口下放正显示状态栏
（６）、同学们可以用鼠标器再次单击一下“状态栏”命令，这时我们发现这个命令左边的“√”的消失了，表示这个命令不发挥作用了，同时我们看到窗口的状态栏也随消失。
同学们在通过操作发现一下带有“...”的命令有什么特别的?
（７）、学生汇报：
会弹出一个长方形象窗口一样的东西。
（８）、师：
打开一个“对话框”演示，这个象窗口一样的东西我们叫“对话框”。
“对话框”里有标签、下拉列表框，单选项，复选项等等。
３、窗口滚动
（１）、教师边说边演示，打开一个窗口，如果窗口中的内容较多，或者窗口较小，这时窗口就无法显示所有的内容，要查看窗口中的其他内容，我们可以利用“滚动条”来做到。
（２）、单击滚动条两端的滚动指针，或者单击滚动条上的空白处，或者拖动滚动条上的滑块，就可以看到窗口上的其他内容。
（３）、学生练习：
试一试：
逐渐增大窗口，观察滑块长度的变化。
（４）、单击窗口左上角，弹出控制菜单，单击其中“最小化”命令，观察其作用和操作什么地方相同？
（５）、分别打开"
我的电脑"
和"
回收站"
窗口，观察标题栏的颜色是否相同？
1、打开窗口“我的电脑”“回收站”“我的文档”窗口，使“我的电脑”窗口为当前窗口，在切换“我的文档”窗口为当前窗口。
2、移动“我的电脑”窗口到“回收站”窗口上面。
3、把“我的文档”窗口的大小调节得比“我的电脑”窗口的大小大一倍左右。
１、我们今天学会了哪些操作？
２、我们今天知道了窗口各部分的名称，还学会了窗口的一些基本的操作。
从现在开始窗口对我们来说不再陌生了对吧，在以后的学习过程中我们将更加的熟悉了解他的哦。
第4课认识“画图”新朋友
本节是第4课“认识‘画图’新朋友”的内容。
本节课是让学生初步认识Windows的“画图”软件，掌握“画图”程序的启动、退出、保存操作，了解“画图”窗口的组成，初步认识绘图工具箱。
这是学生开始学习用计算机画画的第一节课，是最基础最关键的一节课，为学生今后的学习打下基础。
（1）了解“画图”软件的作用及其窗口的组成。
（2）能启动、退出“画图”程序，并能保存画图文件。
（3）初步认识绘图工具箱，能使用“铅笔”工具绘画。
（1）通过用“铅笔”工具在画图中写自己名字及画自画像的活动过程中，掌握“画图”软件的启动、退出方法，掌握“铅笔”工具的使用方法及绘画技能。
（2）能对自己和他人的信息活动过程和作品进行评价，能利用画图作品表达观点。
（1）体验使用“画图”软件画画的过程，提升学习计算机绘画的兴趣。
（2）充分发挥丰富的想像力和创造力，增强敢于实践、勇于创新的精神。
体验用“画图”软件画画的过程。
保存文件。
一、新课导入
1、谈话：
“画图”软件是windows98操作系统中所附的绘图软件，利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。
也可以绘制比较复杂的艺术图案；
既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。
2、这节课我们就来学习win98画图软件的操作与运用。
（一）、启动“画图”软件
１、讲解并演示启动“画图”软件的方法与操作步骤。
A、单击“开始”按钮，打开“开始”菜单；
B、将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项，打开“程序”菜单。
C、将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。
D、用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。
２、启动后的屏幕窗口。
讲解并演示画图软件的窗口组成：
（1）、标题栏：
它包含了画笔的标题和图画的命名。
（2）、菜单栏：
有六个下拉式菜单。
（3）、工具箱：
有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。
（4）、线宽框：
改变每个工具的线条宽度。
（5）、调色板：
左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有28种颜色供选择。
（6）、滚动条：
上、下、左、右移动绘图区域。
（7）、绘图区：
在该区作图、绘画。
3、讲解绘画工具的选择和应用。
边讲解边演示：
（1）、剪切工具：
裁剪工具:
它可以定义形状自由的剪切块。
（2）、选定工具：
它可以定义一个矩形剪切块。
（3）、橡皮：
可以擦除图面中不想要的部分。
（4）、涂色工具：
用前景色对封闭区填充。
（5）、取色工具：
它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域。
（6）、铅笔：
可以在绘图区内任意画线
（7）、刷子：
与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有12种，使绘图更为丰富。
（8）、喷枪：
该工具与前两种工具的功能类似,它们留下的痕迹的不同是由鼠标的拖动速度决定的，速度越们慢，斑点越密。
（9）、文字：
利用文字工具可以在图画上写字。
（10）、直线：
利用它可以画直线、水平线、垂直线。
（11）、曲线：
利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线。
（12）、矩形：
可以画空心方框或空心矩形。
（13）、多边形：
可以画一些多边形图形。
（14）、椭圆：
可以画一些垂直或水平的椭圆环。
（15）、圆角矩形：
可以画一些圆角方框。
4、实例：
“画小鸡”画鸡身。
课件、范图演示：
画鸡头、画鸡眼、
师讲解并演示作画步骤：
画鸡脚、画鸡嘴、涂颜色
5、作品存盘退出。
讲解：
选择“文件”菜单下的“保存”命令,将所绘制的图画保存磁盘上。
退出画图程序：
A、单击画图窗口右侧的关闭按钮；
B、单击菜单中“文件”选项中的退出命令；
屏幕弹出对话框如图3所示；
C、单击【是（Y）选项，保存当前窗口中的图形并退出画图程序；
D、单击【否（N）选项，不保存图形，退出画图程序；
E、单击【取消选项，取消退出操作，继续使用画图程序。
选择“文件”菜单下的“新建”命令,打开一个空白的绘图窗口,绘制小鸡觅食的简笔画。
通过今天的学习，你有什么收获？
第5课我改我画
在第5课第一课时的学习中，“打开”和“新建”文件使学生对文件夹的层次结构有一个初步的认识，设置画布大小和“橡皮”工具的知识相对简单直观，学生已获得成功体验。
同时，学生在自学“直线”工具时尝试创作了“贝贝的房间”。
第二课时，是学生在对“画图”软件有了初步认识的基础上的进一步学习。
教材按“打开图画作品——用橡皮修改作品——新建图画作品——设置画布大小——直线绘制图形——填充颜色”的顺序介绍本课内容。
第二课时将继续完成“直线”工具的学习，为学习“曲线”工具和创作一个完整的作品打下良好的基础。
（1）能够“打开”和“新建”画图文件。
（2）能根据需要设置画布大小。
（3）能使用“直线”工具画出各种样式的直线。
（4）知道前景色和背景色，能够运用“颜色填充”工具进行填色。
（1）通过倾听讲解与演示，完成任务，掌握各种样式直线的画法。
（2）通过自主学习、小组交流，掌握用“颜色填充”工具修改图画的方法。
（1）通过画图表达思想，感受线条信息的简洁和美妙。
（2）通过对图形填充颜色的选择，树立审美意识。
画图工具的使用。
绘制完美的水平线、垂直线或45度斜线，知道前景色和背景色的含义。
1、同学们，平常你们写字、画图时，写错了，画错了该怎么办？
2、在我们的“画图”窗口中也有一块“橡皮”，同学们能在工具箱中找到它吗？
利用这块“橡皮”以及其他一些工具可以对图形进行修改。
3、提示课题。
1、使用“橡皮”工具进行图形修改。
⑴、画几条直线，然后演示使用“橡皮”工具进行图形修改的方法：
先单击工具箱中的“橡皮”，再观察背景色和画图区内的背景色是否一致，如果不一致，那么应该先改变背景色，使其画图区内背景色一致。
然后，在工具箱下面的“工具状态选择器”中，选择橡皮的大小。
接着，在画图第16页区内拖动鼠标，经过地方就会被删除。
⑵、学生依照教师演示，画些直线、曲线后，使用“橡皮”进行修改。
⑶、请同学们试一试将房子中的窗户由圆角矩形改成圆形。
2、使用“裁剪”或“选定”工具来修改。
⑴、使用橡皮工具修改的区域较小，虽灵活，但速度慢，如果要删除大片区域，要用“
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