大班优秀综合课教案.docx

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大班优秀综合课教案

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大班优秀综合课教案

设计意图:

一位哲人曾经说过:

“谁拥有了自信，谁就成功了一半”。

幼儿期是个性品质可塑较强的时期，从小培养幼儿自信，对其一生都有影响。

幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，而自我意识的正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。

对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。

我根据大班幼儿的这些特点设计了《我就是我》的教育活动。

整个教育活动我设计了三个环节:

第一个环节，借助课件讲故事，引导幼儿发现动物们各自的本领，帮助伤心难过的青蛙寻找优点，从而感知、体会故事中所蕴含的“我就是我，谁也代替不了”的道理。

第二个环节，鼓励幼儿大胆在别人面前讲述自己的本领，多方面展现自己的特长;第三个环节，组织孩子们召开“赞美会”，引导幼儿发现其他小朋友身上的优点，让每个孩子感受赞美和被赞美的快乐。

最后，让孩子们随音乐自由、大胆的展现自己，并大胆的告诉别人“我喜欢我自己”，让自己更加的自信～

整个活动，给孩子们创造一个轻松、快乐的氛围，以提高自己与别人交流的自信心。

活动目标:

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1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。

2、能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的理由。

3、在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。

活动准备:

故事课件、花环、音乐磁带。

活动过程:

一、谈话导入

师:

孩子们，你们认识我吗,我先做一下自我介绍:

我叫?

，谁想告诉我你的名字,在咱们这个班里，你喜欢谁,为什么,

二、结合课件讲故事。

1、教师讲故事前半部分

师:

今天老师还带来了一位动物朋友，它是谁呢,师:

你喜欢青蛙吗,为什么,

青蛙也是这么想的，今天，小青蛙在池塘边?

?

它忍不住哭了起来。

师:

青蛙为什么会难受,他真得很没用吗,他有没有别人不会的本领呢,

师:

青蛙有这么多的本领，他不应该难受呀!

谁来安慰安慰它。

2、教师继续讲述故事后半部分。

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山羊笑着对青蛙说:

?

?

我们大家都喜欢你。

师:

你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢,

讲故事至最后，问:

现在青蛙为什么又高兴起来了呢,山羊对它说了什么,

师:

山羊不仅知道自己的本领，还知道观察别人的优点。

那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢,

师:

每个动物都有自己的本领，青蛙当然也有。

最后青蛙是怎么对自己说的,

师:

这会儿青蛙高兴了，它为自己是一只青蛙而感到自豪～这个故事的名字是:

《我喜欢我》、

三、鼓励幼儿大胆讲述自己的本领。

1、幼儿相互交流

师:

你喜欢你自己吗,想想自己有哪些什么本领,请与你的小伙伴说一说，让他们更加喜欢吧。

2、幼儿轮流说说喜欢自己的理由

师:

看来小朋友的本领还真不少，说都说不完。

这样吧，每个人把你的本领说给大家听听。

请现场幼儿展示，老师及时鼓励。

小结:

你们太了不起了，有这么多的本领呀，你们还能帮别人做那么多的事情，真是太棒了～

四、召开“赞美会”，让幼儿感受赞美与被赞美的快乐。

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师:

你有没有发现其他的小朋友身上也有很多优点呢,下面我们召开一个赞美会，你可以大声地赞美任何一个小朋友。

可以用我喜欢谁，因为他能?

?

的句式说出来。

师:

?

?

，听到这么多小朋友赞美你，你们感觉怎么样,有这么多人夸你，说明你很棒。

五、鼓励幼儿随音乐自信的表演。

师:

孩子们，通过自己和别人的赞美，今天我们发现了自己很多的优点，你们太棒了～让我们随音乐快乐一下吧～教师小结:

我们每天都在不断进步。

优点会越来越多，也会有更多的人喜欢你。

如果有人问你“你喜欢你自己吗,”你应该怎么告诉他,教师引导幼儿大声说出，并做动作。

活动反思:

本次活动旨在让幼儿发现自我，认识到自己的长处，能大胆的说出:

“我喜欢我自己”，让幼儿感受自己的独特性。

在设计此活动时，我考虑到这是个偏重语言领域的活动，于是我把幼儿的“注意听”与“大胆说”作为这次活动的重点，力争在问题的设计和提出上具有启发性，激发幼儿在别人面前表现自己的欲望。

同时，注重了语言、艺术与健康不同领域内容的整合。

活动过程中，我注意用教师的语言和眼神与孩子进行交流，为幼儿积极创设一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的创造力和表现欲望。

活动中还注重幼儿的个别差

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异，特别对性格内向的几名幼儿采取重点帮助、重点引导的形式，充分肯定他们的优点，使其能自我欣赏，产生积极情绪，从而自信起来。

活动中，多数幼儿在老师的层层引导之下，在大家面前说出了自己的本领、展现自己的特长。

但有三个小朋友脸上带着犹豫、不自信的表情，不敢说出自己的本领，也可

能没有找到自己的长处。

于是在第三个环节中，我引导幼儿多多发现这些小朋友的身上的优点，表扬她、赞美她。

通过大家的赞美，让这些小朋友开心地笑了，增强了自信心。

所以在结尾时孩子们都声音洪亮的说出:

“我喜欢我自己”～让幼儿真切地感受到自己的独特性。

看到孩子们自豪的样子，我也非常高兴，因为达到了我预设的目标。

活动结束后，有一个女小朋友怯怯的说:

“老师，你说看宿舍的王老师喜欢我吗,她说我一直睡不着就不喜欢我的，可是我一直睡不着的”。

幼儿很轻易的把问题又想到了别人是不是喜欢自己，所以在我觉得，要想培养幼儿的自信心，是一个长期的过程，这节活动没有结束，而恰恰是一个起点，今后我会携手其他的老师和小朋友，共同创造一个积极、活泼、欣赏、赞美的氛围，培养并巩固幼儿健康自信的心理。

在这次活动后，我们还要注意引导孩子们生活中去体验成功的快乐、发现别人的长处，并学会赞美、帮助别人。

所以我觉得要想组织好一次教育活动更重要的是将教育渗

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透到幼儿生活当中，老师掌握心中大目标、控制眼前小目标和随机接受新目标的能力。

但在这次活动中，老师的随机教育能力和指导性语言的运用方面还存在许多的问题，我会在平时的日常教育中不断反思自己的教育行为，结合理论，努力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、迅速地得以提高。

幼儿园优秀课评课及幼儿园优秀教案点评

该园能坚持保教结合原则和公益性原则，办园方向正确;收费符合有关规定，有财务账目和财产登记;有软化的室外活动场地，有多功能活动室，有图书阅览室等10个部室，环境创设美观，注重校园文化建设，厨房、卫生间条件较好;该幼儿园园长大专学历，有园长资格证，有新的教育理念，对幼儿园保教工作能进行有效的管理与指导，重视教师队伍建设和校本培训，教师整体素质好;各项制度健全，档案管理规范，能建立科学的幼儿一日生活常规，周活动安排和学期活动安排详细，有较强的可操作性，注重幼儿教师健康卫生工作，幼儿礼貌、卫生、能主动参与活动，保教质量好。

经过一段时间的整改，该幼儿园在教师队伍建设、保育与教育管理等方面取得了长足的进步。

“316”工程整改目标基本达成。

但还须不断努力，打造区幼教典范。

经过一段时间的整改，该幼儿园在办园条件方面有了

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一些改善，但316整改项目还未全面达成，保育与教育管理以及活动档案的建设工作滞后。

还要加强整改力度，全面提升幼儿园办园水平。

经过一段时间的整改，该幼儿园在教师培训、保育教育、以及教研活动等方面取得了长足的进步，但316所需要求整改项目还未全面达成，还需不断努力，全面提升幼儿园办园水平。

小班活动:

橙子和橘子

活动目标:

1.幼儿能积极地运用自己的感官来

全面的认识橘子。

2.能初步知道橘子和橙子的区别。

活动准备:

至少每个幼儿一个橘子和一个橙子。

活动过程:

一、老师引导幼儿运用触觉和嗅觉感受橘子的外形和独特的气味，引起幼儿对橘子的兴趣和好奇。

“今天，我带来了一个新朋友，你们看。

”

[给幼儿每人一个用小方帕包好的橘子。

]

“我们先不打开它，来猜一猜里面是什么好东西。

”

“我们来摸摸看。

咦,它是会是谁呀,摸上去感觉怎么样,”

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“我来闻一闻，呀～怎么有香香的味道。

里面到底是什么东西呀,”

[个别提问]“你觉得应该是什么好吃的,”

二、幼儿模仿老师的动作打开小方帕，观察橘子的颜色和外皮，进一步了解橘子的特征。

“我先打开来看看吧～”

[老师示范如何打开小方帕]

“看，是什么跑出来了,”

“你们也来试一试，看看你们的小手帕里是不是和老师一样的。

”

[幼儿试着解开小方帕]

“是不是和老师一样的,”

“橘子是什么颜色的,”

“它摸上去是不是滑滑的,”

三、自己动手剥橘子，观察橘子，知道橘子的内部特征，并尝一尝橘子的味道。

“你们想不想把橘子剥开来瞧一瞧,”

“你们自己来试一试吧～”

[幼儿尝试自己剥橘子]

“橘子里面和苹果一样吗,和香蕉一样吗,”

“它里面是什么样子的,”

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我们先来用小手帕擦擦手，再来尝一尝橘子吧～

[幼儿吃橘子]

“橘子是什么味道的,好吃吗,”

四、还想吃吗,我这里还有一个水果，你们也剥开来吃吧。

剥的开吗,哦，这个很难剥，仔细看看，这个水果和刚刚的橘子一样吗,

总结:

原来橘子是扁扁的，橙子是圆圆的，很好剥皮的是橘子，很难剥皮的是橙子。

小班体育活动:

蚂蚁爬爬爬

设计意图

小班的孩子特别喜欢爬，而在日常生活中，由于安全、卫生等原因，教师和家长都不允许孩子尽情地爬

。

一次，在进行《秋叶飘》这个主题活动时，我带着孩子们在小树林里拣落叶。

一队运食的小蚂蚁引起

了几个孩子的注意，蚂蚁爬到哪儿，孩子们就追随着爬到哪儿。

小班健康学科中对幼儿的爬有明确的目

标和要求，而机械的爬显得枯燥无味，难以引起幼儿的兴趣。

于是我设臵了一个蚂蚁妈妈带小蚂蚁散步

、游戏、找粮的情境，让幼儿臵身于游戏情境之中，

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在一系列游戏场景的变换中练习手膝着地自然协调

地向前爬、倒退爬，以此来满足孩子爬的兴趣和欲望，并相应提高他们爬的能力，于是体育活动《蚂蚁

爬爬爬》便生成了。

活动目标

1（练习手膝着地自然协调地向前爬，尝试倒退爬，提高动作的灵活性。

2（喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐。

活动准备

1（小蚂蚁头饰，沙包制成的红、绿小粮袋若干，红、绿篮子各一个，体操垫，背景音乐。

2（幼儿已储备了有关蚂蚁生活习性的相关经验。

目标分析

1（练习手膝着地自然协调地向前爬，尝试倒退爬，提高动作的灵活性。

自然协调地向前爬。

而小班年龄段的孩子大多好奇、

好动、好模仿。

幼儿身心发展的特点和需求是制定幼儿园体育活动目标的重要依据。

）

2（喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐。

活动过程

1（热身活动。

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师:

今天天气真晴朗，宝宝们，让我们一起活动活动吧!

2（练习各种不同方式的爬。

自由爬

师:

宝宝们，让我们去散步吧!

有序爬

师:

宝宝们，前面有一座小桥，让我们爬过去吧!

寻声爬。

师:

让我们来玩捉迷藏吧。

请宝宝们拉下头饰蒙上双眼，仔细听声音去找妈妈。

3（游戏:

巧避大熊。

尝试倒退爬

师:

宝宝们快听，什么声音?

前面发生了什么事?

让我们一起去看看。

哎呀!

是一只找食

物吃的大熊，快向后退。

听!

声音没有了，让我们看看大熊走了没有?

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巩固倒退爬

师:

刚才你是怎么倒退爬的?

让我们再试试吧。

4（游戏:

蚂蚁背豆。

找“粮食”

师:

宝宝们，冬天就要到了，让我们寻找粮食准备过冬吧!

运“粮食”

请幼儿将红、绿两色的小粮袋按颜色标记运回相应的粮仓。

师:

怎样爬才能让粮袋不容易掉下来?

大班语言优秀公开课教案《我不想生气》

活动目标:

1.知道生气是一种正常的情绪，每个人都会生气。

2.了解生气会给人带来不良影响，学习并尝试较好地调节自己生气的情绪。

活动准备:

运用“我不想生气”绘本的ppt，安静、愉快的音乐各一。

活动过程:

小兔生气了

1.观察封面图片:

这只兔子看起来心情怎么样,

你从哪里感觉到它很生气,

2.我们一起来看看小兔生气成什么样子了——看图

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片1-3:

你看出来小兔子怎么样了，谁来表演一下小兔子生气时的样子。

我们来听听小兔子是怎么说的。

3.小结真的，从别人的表情、动作可以感觉到一个人的心情，看来小兔子真的好生气呢。

4.猜测小兔子会因为什么事情这样生气呢,

5.看看，小兔到底为了什么事情生气呀～

6.小结被人嘲笑、错怪，有人故易来捣乱，是会很生气呢。

我也会生气

1.你也有这样生气的时候吗,你遇到什么事情会特别生气呢，请你把它记录在小纸片上。

2.告诉大家你会为什么事生气,

3.老师这里有个生气的大火球，让我们把让人生气的这些事装到球里去吧。

我不想生气

1.你感觉人生气了，心里装了个大火球舒服吗,生气对人有些什么影响呢,

2.一直生气可不好，可不能让生气的大火球伤到我们自己，那生气的时候，有什么好办法可以让自己不生气呢,

3.看看小兔子有些什么好办法吧:

阅读故事图片6~7

幼儿边看ppt，边听教师讲述画面内容

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呼——吸——，请幼儿学着做安安静静地独自呆着，在一个自己喜欢的地方。

去和关心你的人说说你这么生气到底是为什么。

你知道了什么新的方法,让我们随着小兔子一起来试一试:

4.阅读故事图片8，体会气消后的愉快心情

呵呵，这些办法真不错，看～我们自己也不知道，大火球不知时候自己会瘪掉。

因为嘛，我们生气得连为什么生气都忘记了呀～哈哈，这真的好可笑～

你生气的大火球还在吗,原来，生气是可以用有用的办法赶跑的，我们都不想生气，让我们愉快地和大家再见吧。

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